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本書是作者多年來對教育學理念、理論改造，教育學課程、教材知識體系改造，教育學學科分類和專業設置改造，教師教育體制、機制改革，教育研究改造，教師素質提高等問題的思考成果，也是作者主持和負責的國家社會科學基金教育學課題：“教育學的專業改造與學科建設研究”、“211工程”教育學重點學科建設、國家“教師教育優勢學科創新平臺建設項目：教師教育理論創新與研究中心建設”和教育學國家特色專業建設等專案的階段性研究成果。
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