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完整且全方位呈現，提供護理教育工作者教學評量設計的指引 如何在複雜及持續變動的健康照護體系中，客觀偵測學生的臨床能力，進而提升實務技能，終是國內外護理教育者於教學評量上的挑戰。客觀結構式臨床測驗(Objective structured clinical examination; OSCE) 發源於英國，遍及西方與亞洲各醫事教育發達的國度。國內將之納入醫師國家考試的評量方式已行之多年，更推動至相關醫療照護專業團體，以期許廣泛提升臨床技能的精熟度與照護品質。
本書內容包括：
• 護理OSCE運用的起源與現況。
• 測驗中心建置與管理驅動上的規劃。
• OSCE教案發展、評分標準設定與試題分析。
• 標準化病人培訓技巧。
• 考官評分者的養成。
本書旨在提供：
• 護理教育訓練者、臨床人員：參考OSCE要點，運用於護理教學策略上的設計與執行。
• 健康照護專業相關科系學生：了解此測驗的整體概念模式，而能對學習有具體的準備目標。
• 測驗試務負責人：建構測驗中心的規劃藍圖，考程動員、以及考試過程各層面的監控方向和關鍵指標。
• OSCE測驗規劃、參與者：試務設計與啟動、評分考官與標準化病人培訓與修正維護、以及教案試題設定與品質分析等詳盡範例。
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