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學前融合班級經營常見的困境是：如何同時顧及團體幼兒學習及個別差異需求？如何將個別化教育目標融入班級活動？如何安排一個符應個別需求的學習區環境？如何作課程調整與常規建立？如何與專業團隊合作及家長溝通？本書作者針對以上問題，以社會生態系統理論為建構基礎，發展許多實用的評估記錄表，提供學前融合班級經營實務策略及經驗分享。
目次
目錄
Ch1 緒論
Ch2 學前融合班級經營建構要素
Ch3 學前融合班級生態環境調整
Ch4 幼兒差異行為與需求評估
Ch5 學前融合班級經營介入計畫的發展
Ch6 學前融合班級常規經營策略
Ch7 學習區的支持與帶領
Ch8 課程調整與教學策略
Ch9 學前融合教育的專業支持與合作
Ch10 與特殊需求幼兒家庭一起合作
Ch11 協助發展遲緩幼兒成功轉銜
Ch12 相關福利資源運用
附錄
Ch1 緒論
Ch2 學前融合班級經營建構要素
Ch3 學前融合班級生態環境調整
Ch4 幼兒差異行為與需求評估
Ch5 學前融合班級經營介入計畫的發展
Ch6 學前融合班級常規經營策略
Ch7 學習區的支持與帶領
Ch8 課程調整與教學策略
Ch9 學前融合教育的專業支持與合作
Ch10 與特殊需求幼兒家庭一起合作
Ch11 協助發展遲緩幼兒成功轉銜
Ch12 相關福利資源運用
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