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課堂，是教師表達教育主張的舞臺。
一堂有靈魂香味的課堂，是教師專業發展的風格體現。宋朝詞人李清照曾寫道：東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。專業發展就好比這暗香，不僅盈袖，更是充斥在教師的周圍。在追尋教學主張的過程中，教師發出了屬於自己的聲音。教學主張熔鑄了教師個人的理想、信念、情感和意志，表達了教師對於教學的真切希望，是教師學科話語權和專業價值的體現。一個擁有主張的教師，是一個有著自己的教學追求的人，他們以教學主張為價值取向，引領和保證教學活動的正確方向，促進教學實踐的突破，使教學實踐成為一種價值指導的實踐。如在張春豔老師提出的“多彩數學”裡，教師利用自己的教學智慧把數學課堂裝扮成以暖色調為基調的課堂，這樣的課堂鮮明地改觀了傳統數學給孩子們的冷感，讓數學學習變得更有趣、有味、有感。正是在這樣的過程中，教師在創造中詩意地棲居，享受專業人生的幸福。
一堂有靈魂香味的課堂，是教師專業發展的風格體現。宋朝詞人李清照曾寫道：東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。專業發展就好比這暗香，不僅盈袖，更是充斥在教師的周圍。在追尋教學主張的過程中，教師發出了屬於自己的聲音。教學主張熔鑄了教師個人的理想、信念、情感和意志，表達了教師對於教學的真切希望，是教師學科話語權和專業價值的體現。一個擁有主張的教師，是一個有著自己的教學追求的人，他們以教學主張為價值取向，引領和保證教學活動的正確方向，促進教學實踐的突破，使教學實踐成為一種價值指導的實踐。如在張春豔老師提出的“多彩數學”裡，教師利用自己的教學智慧把數學課堂裝扮成以暖色調為基調的課堂，這樣的課堂鮮明地改觀了傳統數學給孩子們的冷感，讓數學學習變得更有趣、有味、有感。正是在這樣的過程中，教師在創造中詩意地棲居，享受專業人生的幸福。
作者簡介
楊四耕，曾在小學、初中、高中任教十餘年，後求學于華東師範大學教育學系，現任職於上海市教育科學研究院。專攻學校教育哲學、學校整體課程規劃以及高效教學經驗的提煉，創立了“一頁紙教學法”，一批實驗學校因此而改變。
名人/編輯推薦
1、 這是一線教師追求教學變革，展示自我教學主張的實戰叢書。
2、 在教學以人為本的大背景下，課堂教學應該切實轉變的思路，如何去操作，如何去策劃，將改變落地到實處。
3、 教師的教學夢，生動而靈活。這不是在天馬行空的想像，而是切實的一些教師的做法。他們的思考、設計、實踐及反思。
4、 本書對教師，特別是一線青年教師提高教學能力，尤其是教學策劃和研究能力有切實的參考性。
2、 在教學以人為本的大背景下，課堂教學應該切實轉變的思路，如何去操作，如何去策劃，將改變落地到實處。
3、 教師的教學夢，生動而靈活。這不是在天馬行空的想像，而是切實的一些教師的做法。他們的思考、設計、實踐及反思。
4、 本書對教師，特別是一線青年教師提高教學能力，尤其是教學策劃和研究能力有切實的參考性。
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