教會教導的復興：傾注生命與淚水栽培新世代

當今教會的教育問題是太過注重環境。
好的環境、有體系的教材及完備的設施固然必要，
但教師的素質仍是決定性的關鍵因素。
教師必須是真正屬神的人，以真誠的愛和熱情來教導真理。
如同栽植一棵小樹，辛苦與勞累雖不一定能馬上見到成效，
可能在數十年後，無論世界再怎麼墮落，
這些受到細心澆灌培育的小樹終將長成大樹，
是狂風大雨也吹不倒的巨木。

金南俊牧師的事工主要著重在韓國教會的復興及信徒的屬靈覺醒。
他在20多歲信主後，便開始長時間投入講道、寫作及教學。
金牧師擁有韓國總神神學院神學、道學碩士及神學博士學位，並在安養大學以及天安大學神學系擔任專任講師及副教授。
1992年，金牧師開始在總神神學院教授實用神學課程的同時，也開拓建立首爾「敞開」教會，並擔任主任牧師至今。
他的教導及講道根植於清教徒傳統，忠於聖經原則，拒絕跟隨時代潮流。
金牧師也是韓國非常知名的屬靈書籍及神學議題作家，自1995年來，已出版了超過70本書，銷售超過兩百萬本，並多次獲得韓國基督教出版文學奬。

作者序

雖然不是教師能夠興起復興⋯⋯
手拿著記得密密麻麻的筆記本，緊張發抖地站在教會主日學學生面前的時候彷彿還是兩三天前的事，卻已
經過了將近三十年的歲月。之後我進入了神學院，走上了牧會的道路。每當站在教會教師們的面前時就更加想
起那時的心情。為什麼會那樣呢？那是因為曾被教導過的靈魂，無論是誰，若教導的教師心靈不健康，就很難
獲得福音事工上的成就。
關於當今教會的教育問題，都太過於注重環境。當然，為了達到成功的教會教育，好的環境、有系列的教材以及完備的教育設施是必要的。但教師的素質才是決定性的重要關鍵。即使是在比現在更惡劣的教育環境中，仍然培養過了許多傑出的屬靈人才。真希望為了教會教育發展，能夠將人放在最重要的位置，那該多好呢！對於具備所有必要的條件的教會，或者有能力為了改善教育環境而投資的教會而言，就不需要像以前韓國戰爭時代一樣「徒手用鮮血」來改革。可是在韓國90%以上的教會，中年人次不超過200 名以上，都是租用他人的建築物，在那裡舉行禮拜。如此惡劣的財政艱難的教會情況下再談論到以環境為中心的教育問題，與教會現狀確實相距甚遠。

在韓國的教會中，正在成長中的教會主日學的教師大多數在智慧或屬靈方面都不成熟。特別是在規模不
大、人力資源不足的教會中，大都由剛高中畢業的青少年擔任教會主日學的教師。（甚至有中學生也在擔任主
日學老師）某個專家對於韓國教會的惡劣教育設施做了調查，他說道：如果想要韓國的教會教育走上正常軌道的話，
在設施方面必須要有800% 的擴充。我對那樣焦心的指責深有同感。同時我深盼能在那樣好的環境中，熱心的
教導和學習。但是卻不能只責怪惡劣的設施或教育環境。
最容易投資並能收穫最大成果的領域，就是對教師的投資。神的話語中得到恩典的教師，再能培養出領會
神道的學生。並在熱烈的祈禱中的教師中學習到祈禱究竟是什麼？真正屬上帝的人，存在在這個社會，就可以
再生產基督的門徒。將教師建造成屬上帝的人，主要也是這個原因。
真正的復興不是透過人來實現的。在毫無生氣的教會注入了新生命的復興，是唯有上帝才能帶來的。但這
種驚異的事情發生，事先必會有徵兆。神在賦予教會普遍的復興之前，首先會給予個人的復興。然後盼望透過
他們將一個教會和城市或者是整個國家復興起來。我將這本書取名為《教會教導的復興》也正是要喚醒一個事
實：教會教導的復興，在於那給教師心靈中賦予復興的神。我懇切的希望這小小的一本書，能為神所用，帶來
教會教師的復興。

這本書分為三個部分，在每個章節最後會更深地洞察每章所講述的主題，並推薦兩三本相關書籍，讓讀
者獲得更多的學識和挑戰。我最初做這樣的嘗試，不僅是讀這本書單單的受到激勵，乃是為了激勵教師們能在
自己的使命道路上更加的進步和成長。在教會教師的團契中，將這本書當做研究的教材或讀後相互分享，或者
參照研究下所推薦的書目的話，相信一定會有巨大收獲的。
基督的奴僕　金南俊

目錄:
作者序 ....................................................................................................5
第一部　使命復興
第一章　就是那心靈嗎？─教師和愛使命 .....................10
第二章　就是那基礎嗎？─教師和愛靈魂 .....................32
第三章　是那同工嗎？─教師和同工之愛 .....................68
第二部　敬虔復興
第四章　屬真理的人─教師和傳福音生活 .....................94
第五章　禱告的人─教師和禱告生活 ............................118
第六章　閱讀的人─教師和閱讀生活 ............................142
第三部　服事復興
第七章　教師傳道的時候─要執行傳道事工 ..............166
第八章　教師探訪靈魂的時候─尋找迷失的羊 ..........188
第九章　教師教導的時候1─要教導教義 ................204
第十章　教師教導的時候2─要注重悔改 ................238