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作者簡介
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本書致力於探索和研究教師職前培養品質標準化評價的框架體系，以歐美發達國家教師職前培養品質標準化評價的經驗和框架標準為基礎，以我國教師職前培養的品質方案、品質評價與保障領域的現狀和問題為切入點，通過比較研究、調查研究分析其癥結，找出關鍵性解決策略――即在品質分層的視閾下，構建符合我國本土實情的SMTCI通用模型和分層模型。
作者簡介
張煒（1981―），男，副教授，湖北武漢人。華中科技大學2010屆管理學博士，研究方向為教育經濟與管理、教師教育，現為湖北第二師範學院教師。
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