心理學(第三版)(全二冊)（簡體書）

《心理學》（第三版）由哈佛大學四位知名心理學家親自撰寫：丹尼爾•夏克特，美國科學院院士、哈佛大學心理學系前主任，哈佛心理學系歷史上少有的“講座教授”；丹尼爾•吉爾伯特，全球知名的“快樂教授”，他的著作《撞上快樂》被譯成25種語言，開設的“哈佛幸福課”，是最受歡迎的哈佛課程；丹尼爾•韋格納，對於思維抑制與意識控制的研究享譽心理學界，“白熊實驗”已經成為心理學最經典的實驗之一；馬修•諾克，麥克阿瑟獎獲得者，是自我傷害行為研究領域的世界領先學者。
他們在書中致力於講述心理學的故事――去整合內容而不是單純地羅列，去展示想法而不是單純地描述。他們將寫作當成一門藝術，一門將複雜變得簡單、將嚴肅變得有趣的藝術，旨在讓心理學“成為學生背包裡最有趣的東西”。正是他們在心理學領域的高深造詣，以及他們這種以學習者為中心的寫作風格，讓本書成為世界範圍內廣受歡迎的心理學教科書。
本書在內容上關注批判性思維，作為認為讀者不僅需要學習事實，同時也需要學會如何像一名真正的心理學家去思考。書中不僅僅提供心理學經典內容的完整畫面，也試圖帶著讀者在這一學科發展的最前沿地帶翩翩起舞。作者們在新版中，重新架構了內容，全面升級覆蓋DSM-5，在此過程中著重展示心理學家如何思考、定義以及分類各種心理障礙。獨具匠心的專欄設計，提供了將本書內容應用于現實世界的大量範例，展現了心理學與日常生活之間千絲萬縷的聯繫，以及這門科學在公共生活中日益增長的重要性。

丹尼爾•夏克特（Daniel Schacter），哈佛大學講座教授（William R. Kenan Jr.），心理學教授。夏克特教授的研究領域包括有意識與無意識記憶的關係，記憶扭曲和錯誤記憶的本質，以及人們如何使用記憶來構想未來事件。夏克特教授的許多研究彙集於他的兩本著作中：《找尋逝去的自我:大腦、心靈和往事的記憶》和《記憶的七宗罪：遺忘與記住》，這兩本書均獲得了美國心理學會頒發的威廉•詹姆斯圖書獎。此外，夏克特教授的職業生涯中還獲得了多個獎項，其中包括：哈佛大學教學卓越獎、實驗心理學家協會沃倫獎章，以及美國心理學會傑出科學貢獻獎。2013年，夏克特教授當選為美國國家科學院院士。

丹尼爾•吉爾伯特（Daniel Gilbert），哈佛大學埃德加•皮爾斯（Edgar Pierce）心理學教授。吉爾伯特教授曾獲得美國心理學會青年科學家傑出貢獻獎、迪納社會心理學傑出貢獻獎；在教學上，他獲得了諸多獎項，包括：教學卓越獎以及哈佛學院教授獎。吉爾伯特教授的主要研究領域是，人們如何以及如何更好地思考自己對於未來事件的情緒反應。他是世界最佳暢銷書《撞上快樂》的作者，這本書獲得了當年年度最受歡迎科學圖書的英國皇家學會獎。

丹尼爾•韋格納（Daniel Wegner），哈佛大學約翰•林斯利教授。韋格納教授曾為美國人文與科學院院士，並獲得了美國心理科學協會威廉•詹姆斯獎、美國心理學會傑出科學貢獻獎，以及實驗社會心理學協會傑出科學家獎。韋格納教授的主要研究領域包括思維抑制和心理控制，伴侶之間及團體之間的交互記憶，以及人們對自覺意志的體驗。對於思維抑制與意識的研究奠定了他的兩本暢銷書的基礎，一本是《白色的熊和其他不必要的想法》，另外一本是《自覺意志的幻覺》。這兩本書均榮獲“優秀學術書籍精選”稱號。韋格納教授于2013年去世。

馬修•諾克（Matthew Nock），哈佛大學心理學教授。在本科階段，諾克教授對“為什麼人們會有故意傷害自己的行為”這一問題產生了濃厚的興趣，自從那時起，他的研究工作便致力於回答上述問題。他的研究具有跨學科的特點，採用了多樣化的研究方法與範式（例如，流行病學調查、實驗室實驗，以及臨床研究），以期更好地理解人們的故意自我傷害行為：這類行為是如何發生發展的，如何預測這類行為，如何預防這類行為的發生。諾克教授榮獲了哈佛大學多個教學獎項，四項傑出青年獎以褒獎他的研究工作，2011年獲得麥克阿瑟獎。

傅小蘭，中國科學院心理研究所所長，研究員，兼任腦與認知科學國家重點實驗室副主任，中國心理學會秘書長、常務理事等。1984年和1987年畢業於北京大學心理學系，獲理學學士和碩士學位；1990年畢業于中國科學院心理研究所，獲理學博士學位。 從事認知心理學研究，發表論文300餘篇。當選中共十八大代表，獲“全國三八紅旗手”、“全國婦女創先爭優先進個人”和“全國教科文衛體系統先進女職工工作者”等榮譽稱號。

讓複雜變得簡單，讓嚴肅變得有趣
哈佛大學版《心理學》的12大看點

作者團隊。哈佛大學四位心理學知名導師親自撰寫：丹尼爾•夏克特，美國科學院院士、哈佛大學心理學系前主任，哈佛心理學系歷史上少有的“講座教授”；丹尼爾•吉爾伯特，全球知名的“快樂教授”，他的著作《撞上快樂》被譯成25種語言，開設的“哈佛幸福課”是最受歡迎的哈佛課程；丹尼爾•韋格納，對於思維抑制與意識控制的研究享譽心理學界，“白熊實驗”已經成為心理學最經典的實驗之一；馬修•諾克，麥克阿瑟獎獲得者，是自我傷害行為研究領域的世界領先學者。

翻譯團隊。中國科學院心理所所長傅小蘭研究員率領國內15位在心理學不同領域各有所長的青年心理學家組成中文版翻譯團隊。全書翻譯經過嚴格的五大步驟、細緻的多輪審校，保證了譯文的專業水準與可讀性。傅小蘭研究員為全書整體翻譯和每個細節進行了近乎嚴苛的把關，並邀請到原作者為中文版作序。

推薦團隊。張厚粲教授等12位國內頂級心理學家在審讀中文版全書電子版後，十分欣賞原作者的編寫思路、內容安排，以及中文版的翻譯水準，一致認為本書是“一本難得的心理學教科書”。教育部高等學校心理學教學指導委員會也將本書列為推薦用書。

專業編輯團隊。本書由華東師範大學出版社教育心理分社編輯出版，該編輯團隊出版過《當代心理科學名著譯叢》（36種）、《兒童心理學手冊》（獲得國家圖書獎提名獎），目前正陸續推出《當代中國心理科學文庫》（計劃30種）。中文版精緻雙色印刷，幾百幅精美圖片，貼心上下冊裝訂，提升讀者閱讀體驗。

關注批判性思維。作者認為讀者不僅需要學習事實，同時也需要學會如何對這些事實加以思考――如何去檢驗它們、質疑它們，如何去權衡科學研究提供的各種證據。對批判性思維的強調貫穿本書始終，本版中更是特設了一個版塊，專門用來幫助讀者思考人類在試圖解讀各種證據時曾經犯下的錯誤。

精選新科研進展。本書不僅僅提供心理學經典內容的完整畫面，也試圖帶領讀者在這一學科發展的最前沿地帶翩翩起舞。第三版裡吸納了當今心理學領域中正在發生的事。這種想法不但體現在本書超過400條的新參考文獻中，同時也體現在每一章都會出現的“科學熱點”專欄裡，向讀者介紹最熱門的新發現。

全面升級覆蓋DSM-5。在第四版DSM使用了將近20年之後，心理學界迎來了升級後的第五版（DSM-5）。在過去20年中，心理學家對於心理障礙的瞭解又向前邁進了一大步，本書包括了這方面更新後的內容：心理學家如何思考、定義以及分類各種心理障礙。

嶄新內容架構。這種新架構的主要目的有兩個：更好地適應心理學教學的最新理念，提高讀者的學習效率。美國心理學會有給心理學本科專業的教學框架（《心理學本科專業APA指南》），並在2013年5月出了新的2.0版，針對心理學專業學生從基礎課與整個心理學專業學習期間應當掌握的內容，提出了硬性要求。本書在內容編排與工具提供上，有助於達成預期效果。

貼心版式設計。新版在正文中提供線索問題鼓勵讀者使用批判性思維，並在正文每一個重要段落處提示讀者本處最重要的概念；在頁腳為讀者提供關鍵概念，讓讀者複習起來更加容易；每章結尾處有關鍵概念小測試並附有答案，讀者可自行檢測對內容的掌握程度；貫穿于所有章節的大量圖片及說明文字，為學生提供應用所學內容的機會。


“其他聲音”專欄的新特點。在心理學家出現在地球上之前的很長一段時間裡，探討人性的“主力軍”是詩人、戲劇作家、評論員、哲學家等職業群體。時至今日，仍然如此，他們依舊對人類行為的方式和原因有著深入而獨具一格的洞察力。在本書中，作者邀請他們來分享自己的思想，這個特色版塊在書中被稱為“其他聲音”專欄。這些專欄不但鼓勵學生批判性地思考心理學的方方面面，同時也展現了心理學與日常生活之間千絲萬縷的聯繫，以及這門科學在公共生活中日益增長的重要性。

“轉變觀念”中的新問題。讀者們最初進入心理學課堂時，通常都帶著一些關於心理學的想法，然而，這些想法絕大多數都是錯誤的。本書中，作者們策劃了“轉變觀念”專欄中的一系列問題，讀者會在每一章的最後看到這些。這些問題首先會設定一個可能出現誤解的日常情境，然後要求讀者使用本章剛剛學到的科學知識來糾正這些謬誤。我們希望這些練習能夠幫助讀者應用所學――或者也許可以改變讀者關於心理學的一些觀念。

實踐應用。如果離開了對現實世界的應用價值，那麼心理學的各種事實和概念又算是什麼呢？作者們提供了將本書內容應用于現實世界的大量範例，這些例子都是讀者平常有切身體會的。例如，在每一章都包含了“現實世界”專欄，就是為了能夠把書中的概念與讀者在書外的生活聯繫在一起。除此之外，由於文化的影響已經滲入了心理學的各個角落――從人們對線條長度的知覺到人們會排多長的隊――本書重視人類文化的多樣性，這一點體現在“文化與社區”專欄。

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