法國媽媽的創意式教養：啟發孩子的多元智能，玩出孩子的獨立、自信、學習力

創造力並不是一種天賦，而是每個人都有的潛能！
彙整各大教育名家的教養觀點，為父母提供最系統化、最適合的建議與練習
讓孩子從做中玩，活化大腦！
激發潛能的獨特性、超越力，培養關鍵潛實力！

爸媽們，別急著扼殺孩子的創意！
要有「創意」，並不是要成為大藝術家或天才，而是不再成為某個他人，
要做自己，因為我們每個人都很獨特。
成長就是不斷的觀察、互動、模仿、學習。
孩子的每一次出發，每一個動作，可能都是一場創造的過程，不要用大人設定好的目標去要求孩子「達成」些什麼。而是讓他們經歷整個過程、行動、感受，同時教導他們活潑思考，勇於表達。
現在有太多強調「創意」的玩具、活動充斥在我們的生活裡！
無論是孩子或父母，我們都被越來越特殊化、簡易化、加工過的商品淹沒，我們被驅使著不停地購買，更多、更好的商品，但卻忽略了生活周遭的資源。

【本書提供眾多的點子，試圖擁抱最多可能！】
找出最多創意點子：
孩子的生活裡不該充滿3C產品！每一項平凡的日常活動：閱讀、音樂、肢體律動、遊戲、科學diy、展覽、烹飪、園藝等，都可以成為啟發創意的生活互動！
創造最有趣的環境：
父母、成人的責任，就是創造出一個豐盛而有價值、開放而有刺激性的環境，讓孩子快樂的沉浸其中，找到自己存在和表達的獨特方式。
利用最省錢的元素：
在本書的活動裡，幾乎不需要購買什麼材料。重點是去回收、改造，藉以停止永無止盡的購買。你會意外發現從科學實驗、裝飾品到玩具，有這麼多事物能自己動手做，且不需要多少成本！和孩子一起找回DIY的樂趣！

【本書的使用方式】
不必百分百複製書裡的範例。書裡的目標是引導，而非指導你的活動。在這裡所強調的創造力，是要知道如何找到自己的解決方案，創造自己的模式，以個人獨特的方式自我表達。
陪伴孩子，但不要為他動手做或亦步亦趨。讓孩子越界，走得更遠。若他在第一步就能獲得最多的樂趣，停在開頭也無妨，因為目的不是「實現」而是創造。不必強迫孩子做些什麼，更不必驅使他「完成」某件創作。父母勇於改變、轉變、超越！藉由模仿，孩子將學會同樣的能力。


本書特色

全方位教養觀點解析：面對培養孩子的「創意」，各種教育系統、教養方式之間並無衝突，作者彙整各家觀點，貫穿全書，為父母提供最系統化的建議和忠告。

法國媽媽的育兒祕訣：親子互動會遇到什麼問題、該事先準備哪些素材、如何互動……，讓法國媽媽分享如何教出獨立又獨特的孩子！

作者簡介 瑪莉‧捷爾維／Marie Gervais
主修歷史及美術史，以及教育科學。畢業後，瑪莉從未停止創作、想像。孩子出生後，她便開闢了個人部落格，成為一名作者，主要撰寫與創意教育有關的文章作品，以及她和孩子們一起練習的活動、學校教育研究、各種遊戲和發現。 並於2012年起在法國出版多本親子著作。

譯者簡介 劉允華
東海大學社會學系碩士班畢業，法國巴黎第八大學哲學系博士班肄業。長期從事學術分析、評論與翻譯，與國際時事觀察。研究主題：光與社會學、夜間生活、論述與文化。曾參與台灣與法國民間組織工作，評論作品散見網路與實體媒介。譯有《疼痛的隱喻：透視疾病背後的情緒、壓力與痛苦》(木馬文化出版)。

前言
我們正面臨一個有趣的難題：儘管我們能在商店架上發現越來越多標榜「創意」的商品（給孩子或成人的成長書籍、遊戲、玩具、創意休閒活動等），但在消費市場以外，個人的創造力卻常被人拒於千里之外。睜開眼睛吧！無論是孩子或父母，我們都被越來越特殊化、簡易化、加工過以助消化的商品淹沒，我們被驅使著不停地購買，更多、更好的商品，但卻看不到自己雙手可及之處有些什麼。
如果一切資源都已經備齊，不需要我們動一根小指頭，又如何能期待我們發展創造力、解決自己的問題，自己找出解決之道？當社會裡的一切，從學校到職場，從週末活動到運動隊伍，都要我們相信必須勝利、必須奪冠，只存在一條道路、一種模式，只有勝利才是唯一結局的時候，又該如何接受從失敗中站起來，懂得從錯誤裡學習呢？
藉由本書中建議的活動，以及提供一個有利於維護個人創造力的環境，孩子們能像透過遊戲那樣，完全自然地（透過藝術、談笑、主要興趣……）自我成長、自我肯定。
在本書中，與他人的、與父母（或祖父母）之間的連結會成為全書的主軸。孩子們會毫無保留地希望加入日常家庭生活之中，他們需要「被包圍」在與他人的，充滿愛與感情的、尊重的、活躍的、重視價值的關係之間，作為獨特且特別的個體來讓自我成長並肯定自己。孩子在家庭裡建立個體性，他在家庭中的位置，以及我們對他說話的方式等等能夠使他被激勵、被傾聽、被驅動。在這個必要卻如此脆弱的過程裡，日常的創造性讓孩子能自我表達，獲得自信，自我肯定，脫離模仿與複製模範，並導致亟於競爭的功能模式。個體性越強，競爭就越沒有意義！
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本書提供眾多的點子，試圖擁抱最多可能的領域，但絕不是要你全都去實行！每個人都有自己擅長的領域以及喜愛的活動：像我有朋友一邊抱怨自己不能和孩子「動手做個夠」，一邊忽視自己正與孩子分享烹飪、園藝、閱讀、遊玩、參訪展覽和博物館等眾多活動。
父母必須依據自己的興趣或需要加強的地方去探索，去思考並運用時間，創造出有利的環境，並組織適合每個人的活動。沒有什麼解決方案是適用於全部人的，也沒有什麼奇蹟的藥方，在這星球上有多少父母，就有多少種面對孩子的方式！
本書企圖表達出我們這個消費社會的指導規範，以及我們難以駕馭的日常生活韻律，都不是天注定。我們可以決定停下腳步，重拾與孩子、與自然之間的連結，深化家庭的聯繫，彼此分享感性、親密與創意的時刻。
在本書呈現的活動裡，幾乎沒有複雜的素材或事物，也幾乎不需要購買什麼。重點是去回收、轉變、改造，藉以停止永無止盡的購買。或許你會意外地發現從藝術素材到科學實驗，從裝飾品到玩具，有這麼多事物能自己動手做，且不需要多少成本！受到俗務煩擾的我們，總會對於最簡單的事物感到盲目。
如果你和我一樣，有時會在無限的可能性前不知所措，或總是忘記要在週末做些什麼，那就寫張備忘錄吧！在冰箱門上貼張紙，記上某次經驗、一則藝術活動或這星期要完成的小工程讓所有人都能看見。或是製作一個點子箱，在裡面放許多活動小紙條，再加進一些小驚喜（一次擁抱、一個小故事等），想到的時候就去挖寶。請事先確認手邊有必須的素材：因為少了材料或少了配件而被迫停工，沒有什麼比這更令人失望了！
不必完全忠實複製本書建議的範例與想法。書裡的目標是引導，而非指導。在這裡所強調的創造力，是要知道如何找到自己的解決方案，創造自己的模式，以個人獨特的方式自我表達。改變、轉變、超越！藉由模仿，孩子將學會同樣的能力。因此，請放開心胸，陪伴孩子，但不要為他動手做或亦步亦趨。讓孩子越界，走得更遠。若他在第一步就能獲得最多的樂趣，停在開頭也無妨，因為目的不是「實現」而是創造。不必強迫孩子做些什麼，更不必驅使他「完成」某件創作。那是他的創作，並不是屬於你的！
最後，這本書是本實作手冊，投入心力吧！可以在書裡註記你的想法，加入某個實驗、工作或縫紉的點子。讓這些都徹底地個人化──解放你的創造力吧！

前言
Chapter1什麼是創造力、有創意？
 定義創造力
一種或多種創造力？
多元智能理論
分散性或聚合性思考
兒童的想像力與創造力
 阻礙創造力的因素：社會、教育、學校
禁止發問
良好的形象與服從
滿滿的時間表
還有其他感受呢？
創作人
電視的角色？
 正面包容的態度
鼓勵提問
討論而非禁制
讓孩子參與日常生活
建立表率
完整接受每個孩子

Chapter2創造性環境
 適當與有利的環境
以幼兒的眼光看待居家
房間的擺設
專屬的工作室
 收集／回收素材
蠟筆、鋼珠筆與小型素材
紙張與其種類
 保存、評量與展示創作
清潔
乾燥、整理與收存
展覽與展示

Chapter3藝術手作活動
 自由創作或引導創作？
自由創作和具備條件
引導創作
 塗鴉與繪畫
塗鴉
繪畫
 黏貼與裁剪
黏貼
裁剪
造型粘土：自由！
快乾黏土
陶土
石膏
 布料與裁縫
使用布料
裁縫
使用毛線
使用彩沙

Chapter4遊戲
 遊戲是孩子的工作
 玩具
聰明購物
回歸本質：原始與自然素材
 自由遊戲
什麼是自由遊戲？
為了重拾聯繫而玩
為了超越恐懼而玩
該勉強自己玩嗎？
該允許暴力的遊戲嗎？
 規範遊戲
全家一起玩
選擇自己的遊戲
讓孩子守規矩的小訣竅

Chapter5閱讀故事
 高聲朗讀
為什麼要高聲朗讀？
如何閱讀？
閱讀什麼？
在哪閱讀？
有聲故事
在平板電腦上的故事
 發明故事
爸爸媽媽說故事
「換我來說！」
寫自己的故事
 劇場的魔力
扮裝與角色扮演
偶戲劇場
中國影戲

Chapter6演奏音樂、歌唱與舞蹈
 演奏樂器
製作自己的樂器
聲音遊戲
 歌唱、跳舞
歌唱
跳舞

Chapter7 DIY與發展科學天分
 實驗
基本規則
簡單迅速的點子
 DIY
自由取用工具箱？
機器人工廠
裝配與拆卸
螺絲與按鈕遊戲
 發現天文學
在星空下過一晚
地球的動靜

Chapter8 烹飪
 烹飪
烹飪或亂攪？
自己煮？
創意菜單
 裝飾
裝飾擺盤
裝飾桌面
在桌邊

Chapter9馴服自然
 園藝
要種什麼？
採集種子
裝飾室外空間
 遊戲：弄髒／弄溼
泥巴廚房
玩水
攀登、跳躍、攀越：冒險角落
在自然中自然創作
 發現動物與植物
探索
觀察
收集

Chapter10參觀、旅行、製造回憶
 博物館與古蹟
參觀何處？
準備參觀行程
現場參觀
旅途中
 製造回憶
拍攝照片
製作日記或回憶本
誕生箱
箱中的一年

結論