大壞熊！

 ★ 入選「文化部第40次中小學生優良課外讀物推介」

★ 美國《波士頓環球報》2016年年度選書

★ 入選臺北市政府教育局107年度兒童深耕閱讀「兒童優良閱讀媒材」

★《紐約時報》(New York Times) 好評推薦 

★《學校圖書館期刊》(School Library Journal) 星級評論

★《書目》雜誌 (Booklist) 星級評論

★《出版人週刊》(Publishers Weekly) 星級評論

★《華爾街日報》(The Wall Street Journal) 好評推薦

★《柯克斯評論》(Kirkus Reviews) 好評推薦

★《環球郵報》(The Globe and Mail) 好評推薦

★ 美國非營利組織《常識媒體》(Common Sense Media) 好評推薦

★ 獲選台北市圖2017第72梯次好書大家讀

大熊不是故意弄壞小女孩的風箏。但她還是氣得大叫「大壞熊！」大熊真的這麼壞嗎？他覺得好冤枉喔，明明是小女孩自己闖進來大吵大鬧的啊。於是大熊想到一個主意，是個大壞熊的主意……

★★★獻給小小暴走族的可愛故事★★★

這是一個關於意外、發脾氣、禮貌以及學習說「對不起」的幽默故事，就連你家的小小暴走族也會馬上愛上它！

◎本書特色：

【情緒管理第一課】 透過幽默可愛的情節，讓小讀者了解無心之過人人會犯，並感受到誠心認錯與寬容體諒帶來的美好，是小小暴走族學習情緒管理的第一堂課。

【黃金組合好默契】 繼得獎繪本《狼寶寶》(Wolfie the Bunny)後，愛咪‧戴克曼與澤切里亞‧歐哈拉這對合作無間的圖文雙人組再度攜手，精彩出擊。

【畫風獨特有張力】 插畫家澤切里亞‧歐哈拉，以辨識度極高的獨特風格，帶來充滿戲劇張力的故事。

【黑色幽默最有趣】 看似美好的結局卻潛藏著黑色幽默的伏筆，巧思令人莞爾。

作者：愛咪‧戴克曼 (Ame Dyckman) 一點也不壞（除了她肚子餓時。或想睡覺時。或風箏斷線時。或……）她是得獎繪本《男孩與機器人》(Boy + Bot)、《茶會守則》(Tea Party Rules)、《狼寶寶》(Wolfie the Bunny) 的作者，從小就夢想為孩子寫故事。愛咪和她的家人、她瘋狂的貓咪、還有書中的角色一起住在美國紐澤西州。你可以在Twitter: @AmeDyckman上追蹤她的動態。

繪者：澤切里亞‧歐哈拉 (Zachariah OHora) 是得獎繪本《別氣，尼爾森！》(No Fits, Nilson!) 與《表哥默默》(My Cousin Momo) 的作者與繪者，以及《狼寶寶》(Wolfie the Bunny) 的繪者。他住在美國賓州納伯斯鎮，每天早上起床都像頭大壞熊……直到喝下第二杯咖啡。他的個人網站zohora.com上有更多他的作品。

譯者：酪梨壽司，畢業於新聞系，擔任媒體記者數年後，前往紐約攻讀企管碩士，回臺後曾任職外商公司行銷部門。婚後旅居日本東京，目前是全職媽媽兼自由撰稿人，出沒於臉書專頁「酪梨壽司」與個人部落格「酪梨壽司的日記」。

黃筱茵〈兒童文學工作者〉

♦ 阻止燒燙燙的壞情緒

這則故事用鮮明的角色烘托壞情緒帶來的爆炸性威力。小女孩原本只是想撿風箏，沒想到她的風箏不小心被睡著的大熊壓壞了。她氣呼呼的大罵大熊，說他是大壞熊，一路發著脾氣回家。我們看到小女孩的情緒就像一團火焰，從眼前的對象一直延燒到自己。本來只是在自己巢穴裡睡覺的大熊變得非常生氣，原本只要撿回風箏就沒事的小女孩也籠罩在一團怒火下。壞情緒具有強烈的感染力，不由分說、不分青紅皂白的，波及周圍每一個人。

畫家用生動的畫筆表達壞情緒的破壞力與連鎖效應。我們看到大熊迷迷糊糊從睡夢中醒來，卻被氣沖沖的小女孩指著鼻子罵。於是，大熊的心情從無辜變成大為光火，他在山洞裡橫衝直撞、大吵大鬧、殃及熟睡的蝙蝠，然後踏出巢穴，準備下山找小女孩理論。大熊的動作正好與返家的小女孩如出一轍。小女孩在劈頭罵了大熊一頓後，回家後情緒依舊無法平靜，她亂塗亂畫、用腳踹書，最後甚至不小心折斷心愛的小兔子娃娃的耳朵！

書中描繪的壞情緒催化過程其實與我們每天的生活情境非常類似。不管大人小孩，只要壞情緒上身，往往難以立刻平息，很容易演變成情緒火球，讓自己和家人都被燙得哇哇叫！在故事中，小女孩突然發現自己情緒暴走後，對大熊說了「對不起」，接著劇情急轉直下，兩人溫馨的攜手修復了過程中毀壞的各種東西。體察到壞情緒，平靜的說出對不起，往往能及時阻止愈演愈烈的場面，修復家人或朋友的關係。現在就深呼吸，阻止壞情緒蔓延！

海狗房東，《繪本教養地圖》作者

故事開始之前，此書的封面就很有意思。書名正好是小女孩對大熊的指控，初次讀這個故事的讀者，看見小女孩指著體型大她數倍的熊說「大壞熊」，多半會站在有發言權或是「同類」的這一邊，不假思索就認同小女孩。畢竟熊很大，在常識上也被視為具有攻擊性的野獸。

然而，熊就是熊（如同小孩就是小孩），壞不壞只是小女孩單方面的主觀判斷，況且還帶著她個人的情緒。仔細看封面衣著整齊的大熊，臉上掛著微笑，雙手輕捧一束鮮花，其實是充滿善意的。

反倒是小女孩比較失禮，她的風箏斷了線，飄進大熊的洞穴，卻擅自闖入，還爬到大熊的身上想拿回風箏；熟睡的大熊只是正好翻身，壓壞小女孩的風箏，就被指著鼻子說是「大壞熊」。太冤枉了！

小女孩罵完大熊，轉頭就走，大熊先是錯愕，但很快就有這樣的想法：「好啊！既然說我是大壞熊，我就來做些大壞熊會做的事吧！」讀到這個段落，讀者無論大小，不妨想想自己是否也曾不經意的給別人「貼標籤」呢？ 貼標籤帶來的負面影響不可小覷啊！還好這個故事仍有圓滿的結局，化解對立的轉捩點就是易地而處的理解。

另外，在草原上野餐的山羊先生和松鼠小姐，是故事中無辜的配角，他們的野餐活動數度被橫衝直撞的小女孩和大熊打斷，這樣的安排或許只是趣味，也確實很好笑，但或許帶著一些訊息呢！讀者不妨稍加思索，相信還會得到更深一層的樂趣和體悟。

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♦ 我不是故意的

小孩們常常在爭執時出現以下的對話。A：「他拿玩具打我」（或代入任何告狀的事情）；B：「可是我不是故意的！」這時候大人該怎麼處理呢？在這本《大壞熊！》裡發生了類似的事，但是沒有「大人」的存在。

小女孩的風箏飛進大熊家，大熊睡覺翻身時不小心壓壞了風箏，小女孩生氣的大喊：「大壞熊！」但大熊也生氣了，「是她闖進我家耶！」小女孩氣呼呼的衝回家，在家裡大發脾氣，直到她不小心弄壞她的玩偶。「我不是故意的」女孩哭了，下一頁女孩「喔」了一聲，好像突然發現了什麼。小女孩跟氣呼呼衝來準備撒野的大熊說：「對不起！」大熊瞬間氣消，兩人一起修好所有東西，一個快樂的結局。這個故事跟一般實際狀況有什麼不同呢？通常現實生活中都是大人跟B說：「快跟A說對不起！」或是直接安撫A說：「B不是故意的！」卻忽略掉可能導致這件事的前因，以及B心中的委屈。所以作者安排了簡單的情節，讓小女孩意識到「不是故意的」，而自己主動說了對不起，也能讓小讀者感受到「同理心」。

作者與繪者在文圖上也做了許多有趣的重複與對比。像是一開始小女孩「氣呼呼的衝下山」、「氣呼呼的踩過草原」、「氣呼呼的踏著大步回家」，反覆的句型讓文字帶有韻律，在故事後半大熊衝下山時也採用了同樣的句型。在故事中的一個跨頁，左邊是「大熊氣呼呼的踏出巢穴」，右邊是「小女孩氣呼呼的踏入房間」，兩邊動作一模一樣，一進一出形成對比；而且仔細一看，小女孩窗外正好可以看到衝出山洞的大熊。大熊在山洞裡與小女孩在房間裡的動作也是互相對照，只是小女孩雖然想冷靜，但實際上卻煩躁不安。最好玩的是，在小女孩說對不起後，大熊居然就地取材，拿掛在繩子上的襪子幫小女孩擦乾眼淚。另外還有一些小細節，在大熊和小女孩的房間裡，都掛有同作繪者的作品《狼寶寶》，以及《歌蒂拉和三隻熊的故事》。還有什麼呢？就留給讀者自己發現囉！