NEW全彩漫畫世界歷史第6卷：文藝復興與大航海時代

★中小學生一定要認識的世界史！
★附歷史解說單元，學校課業、考試都靠它！

看鄂圖曼帝國興衰
見文藝復興、宗教改革、開拓航路改變世界

漫畫歷史故事＋豐富歷史知識＋各國年代對照表＋世界歷史地圖＋珍貴歷史照片
最生動的歷史劇，重現時代潮流！

西元14世紀，伊斯蘭世界出現新霸主——鄂圖曼帝國，其擴張領土的企圖，在三場關鍵戰役中展露無遺。先是第四代蘇丹巴耶塞特一世往北攻打匈牙利，包圍君士坦丁堡，羅馬教宗為此再度召集十字軍，雙方在尼科波利斯城附近大戰，結果以歐洲聯軍大敗收場。第七代蘇丹穆罕默德二世繼承曾祖父遺志，利用搬船上陸地的奇計，竟消滅了擁有超過千年歷史的拜占庭帝國。到了第十代蘇丹蘇萊曼一世，更包圍了維也納……
同時期的西歐社會，民眾意識抬頭，開始進行讓原本受基督教壓抑的人性重新獲得解放的「文藝復興運動」，造就了文藝和科學領域上的多項重大突破。尤其在義大利的佛羅倫斯共和國，由於梅迪奇家族的支持，眾多藝術家的作品因此廣為流傳，如達文西〈最後的晚餐〉、米開朗基羅〈天地創造〉、拉斐爾〈雅典學院〉等等……

《NEW全彩漫畫世界歷史．第6卷：文藝復興與大航海時代》以漫畫手法繪製歷史劇，重現歷史情境。第六卷首先講述最後一個伊斯蘭大帝國——鄂圖曼帝國的興起與隕落；接著呈現文藝復興、宗教改革、開拓新航路如何逐漸改變東西方世界。透過穆罕默德二世、達文西、馬丁・路德、哥倫布、郎世寧等關鍵人物，深入了解西歐、中東與中國等地曾有的輝煌發展。

全書以「漫畫歷史故事」為主軸，書後補充豐富的「歷史知識與注解」，附有完整的「世界歷史對照年表」、各時代的「世界歷史地圖」，以及大量珍貴的「文獻史蹟照片」，充滿趣味與知性的歷史探索，適合孩子作為學習世界史的課外讀物。

作者簡介
以第六屆奇幻長篇小說大賞最終候選作品《黃金鹿鬥騎士》出道。作品有「特莉西亞是魔法醫生」系列（日本學研出版）、「華麗偵探愛莉絲＆企鵝」系列（日本小學館出版）等。

繪者簡介
漫畫家兼插畫家，代表作品有《吾乃劍王！》、《花冠之淚》等。

譯者簡介
李彥樺
1978年出生。日本關西大學文學博士。現任台灣東吳大學日文系兼任助理教授。從事翻譯工作多年，譯作涵蓋文學、財經、實用叢書、漫畫等各領域。

卓文怡
1983年出生。曾在日本大阪攻讀日中口筆譯。最喜歡看推理劇、閱讀推理小說。擅長實用書籍、推理小說等各領域之翻譯。

小野（作家）
李家同（清華大學榮譽教授）
李偉文（牙醫師、親職教養作家）
余遠炫（歷史專欄作家）
陳安儀（親職專欄作家）
曹若梅（歷史老師）
張美蘭（小熊媽）（親職教養／繪本作家、閱讀推廣人）
謝哲青（作家、知名節目主持人）
魏瑋志（澤爸）（親職教育講師）
（以上按首字筆畫排列）

歷史是思辨之學，讓我們從過去發生的事件與人物故事中，看見自己的處境與問題，從而做出聰明的判斷與選擇。《NEW全彩漫畫世界歷史》以活潑的方式，深入淺出以圖像引導閱讀與思考，展現出歷史的生動有趣，減去了教條與枯燥，是引領孩子們認識世界歷史，扎根世界觀基礎的優良讀物。
——余遠炫（歷史專欄作家）

以趣味、簡明的「漫畫故事」呈現多面向、有脈絡的人類歷史，透過生活化的對白，讓讀者宛如置身真實的歷史情境。各時代發展附有相關年表、地圖與名詞解說，加上深入淺白的敘事手法，有助於中學生對歷史知識的理解與統整，並增廣課本以外的見聞，是值得推薦給中學生學習歷史的延伸教材。
——林倩如（台北市大同高中國中部歷史老師）

《NEW全彩漫畫世界歷史》內容依照時間軸做起承，以陳述故事的方式，介紹五大洲的歷史文化、政治變遷和人物寫真。從各幅精緻生動的漫畫，不難發現編者的用心和執著。它將啟迪孩子們的心靈，充實知識的內涵，更有助於日後課業的學習。
——曹若梅（台北市五常國中歷史老師）

以漫畫的形式「誘讀」世界史，改變以往歷史題材的沉悶與複雜的闡述，透過圖像配合精煉的文字，以生動的人物對白，從人類的起源、兩河流域、埃及一路談到當代，給予讀者很輕鬆的心情來初步接觸世界歷史。全套書符合歷史考據，全彩印刷，內容嚴謹而不失活力，帶來全新閱讀感受，也能增加豐富的史料知識。
——藍馨怡（台中市嶺東高中歷史老師）

陳盈如（台北市萬華國中歷史老師）、張珮雲（台東體中資深歷史老師）、張素惠（新北市漳和國中歷史老師）、曾嘉晏（花蓮縣美崙國中的歷史老師）、蔡雅玲（台中市順天國中的歷史老師）、蔡宜岑（高雄市民族國中歷史老師）、鍾筱萍（台北市建成國中歷史老師）、蘇博群（台中市明道中學歷史老師）……無數專業好評推薦

（以上按姓氏筆畫排列）

不論如何都不能輕視它是小孩子的學習漫畫這一點讓人覺得了不起，更棒的是，可以讓人感受到製作團隊，不論是編輯部、原作者還是漫畫家，在製作此套書時是充滿熱情地傳遞著有趣的歷史故事。不要說小孩子，連我這個大人都愛不釋手。
——日本亞馬遜網路書店讀者評論
「封面人物好漂亮喔，這是漫畫嗎？歷史真是多采多姿！」這是視覺系孩子給我的最直接反應！敘述性的歷史總引不起孩子興趣，圖片對話式的呈現，就會吸引他的目光。但父母通常不愛孩子只看漫畫，所以翻到書後有時代總結和世界史聚光燈等豐富附錄，就知道這是一套值得投資的歷史書。一書雙效，年紀小時先看圖，大一些再讀文字，進而慢慢理解歷史這條漫漫長河。
——呂衍慶（資訊業╱兒子小學三年級的爸爸）

兒子總是一邊看、一邊發問，讓我也趕緊將已久不碰的世界歷史拿出來溫習。看著兒子透過快樂的閱讀，歷史脈絡在他心中清晰建構，真是一件開心的事。
——陳沛慈（老師／兒子小學四年級的媽媽）
以漫畫方式介紹難懂的歷史，一看就停不下來。除了內容豐富，對重要事件的介紹也很清楚，許多難懂的字詞還附上注釋，是一本可以學到很多知識的書。
——李旻翰（花蓮縣明義國小六年級）

透過有趣的人物就能知道發生在138億年前的事情，原來真的有尼安德塔人，真想看看他！我在這本歷史漫畫裡學到很多有關歷史的事情。
——李悅慈（台中市瑞峰國小五年級）

我最喜歡看埃及的部分，它讓我了解原來埃及不只金字塔和木乃伊，以前的法老王都很年輕，卻做了好多大工程、打好多場戰爭。希望能趕快看到第二集。
——吳紀寬（台中市永安國小四年級）

我最喜歡漢摩拉比王制定法律那一段，不過「以牙還牙，以眼還眼」的法律太殘忍了，我認為一個賢明的君王執法時，必須讓原告和被告都心服口服才行。
——吳俊佑（台中市瑞峰國小六年級）

這本書給我很大的啟發。從人類文明的發跡、突破，教會我要嘗試突破，做一番轟轟烈烈實驗，才算不虛此生。本書是我未來的智多星和做人的指示牌。
——許鈞華（台北市萬華國中八年級）

史前開序，生物生成，到人類發展，一代一代的稱王，一次一次的戰役，神給予人們精神寄託，賜予危機化轉機的力量；每個帝王，都有著不同信念，每個帝王為國著想，為進步前行，無畏危機，藉神和自己的力量創造更美好的未來。代代歷史給我們許多啟發，就讓我們向歷史看齊吧!
——郭芳佑（台北市萬華國中八年級）

這本書以漫畫方式來敘述歷史故事，除了有許多精美的圖畫，不時加入些有趣的對話，將歷史的起源內容描述得很清楚，讓我們更進一步的了解，所以我非常推薦。
——郭子萱（台北市日新國小五年級）

平時害怕的歷史竟然藉由明瞭有趣的漫畫一下就懂了，有些神祕詭異的歷史事件，還讓我跑到圖書館再找資料呢！這本書讓我想一而再、再而三的拜讀。
——徐睿均（花蓮市明義國小六年級）

雖然我不太喜歡看漫畫，但是這本書我卻是大大的推薦，它不但文字優美，而且把嚴肅的歷史以精采的漫畫呈現，還把一些重大的事件寫出，令我放下手邊正在看的書。如果要考歷史，就來看這本書吧！
——楊賀傑（花蓮市明義國小六年級）

我不擅於記憶，歷史常讓我埋頭苦背。這本全彩漫畫，以通俗易懂的文字，呈現歷史的事件，如身處其境般，搭著生動的圖片、詼諧的對話，不僅讓我期待下一幕的劇情，看過的故事也更加深刻，使我受益良多，愛不釋手。
——蔡姍穎（花蓮市明義國小六年級）

我對歷史故事很有興趣，但課本裡有太多的文字和年代要記，讓我對歷史又愛又恨。這書畫風輕鬆幽默，但不是無厘頭的搞笑，精采的故事情節讓人著迷，書後還有詳細的說明，讓我更深入的了解歷史。這是一本有趣又充滿知識的好書。
——蘇靖恩（台北市日新國小五年級）

編輯小語 
為什麼孩子一定要學歷史？
 歷史養成孩子思辨的能力：讀歷史可以看見不同立場的人，在不同時間點，面對問題時所做的決定。孩子看見這些行為帶來的影響，會省思當下生活中看見的類似問題，建立價值觀；當他也面對相同問題時，會思考如何判斷與決定。
 歷史給孩子可以效法的榜樣：讀歷史可以看見過去的人如何創造、如何實踐夢想。孩子看見嚮往的典範，會立志效法，會建立志向，有目標的生活與行動。
 歷史故事拓展孩子的人文深度：讀歷史可以看見不同時代的社會、經濟、政治、文化、藝術、科學等發展與影響。小學中高年級的孩子在讀歷史故事的同時，就能領略人性、道德、精神層次、美感體驗等，在無形中積累涵養與深度。
 綜合性的歷史題材，輔助孩子多元學習：對中學已正式接觸歷史的孩子，以時間脈絡綜合地理空間，同時融會學習東西方歷史發展，能幫助孩子對不同概念建立歸納、比較、分析的學習習慣，增強文字理解、應用表格與圖片的靈活度。

怎麼讀《NEW全彩漫畫世界歷史》？
這樣讀1：練習訂定並執行讀書計畫。
按全套12卷設定的歷史脈絡走，每月讀一本，理解一段時間內的東西方歷史發展與演進，一年就能有系統的將世界歷史融會貫通。讓小學中高年級的孩子練習訂定並執行讀書計畫；給中學七八年級的孩子，課堂之外活潑實用的輔助教材。

這樣讀2：放鬆心情看漫畫歷史故事。
按全書精心規畫的編排，先欣賞由日本新銳漫畫家們繪製的歷史劇，在生動、唯美、精緻、動畫般的多元畫風引領下，理解各時代歷史人物如何用人類有限的生命，在源遠流長的世界文明中，發揮舉足輕重的影響力。

這樣讀3：遇專有名詞查注解，隨時補充小知識。
漫畫中遇到專有名詞或重要人物，可以隨時查看注解增進理解。頁眉上的小知識，在仔細的、嚴肅的、有趣的各種說明下，細究人類生活的軌跡。

這樣讀4：深入理解歷史故事內容。
看完漫畫歷史劇，閱讀書後的「時代總結」，搭配局部放大每段時期的世界地圖和年表，有系統的理解歷史劇的時空背景細節與時代演進，建立完整的史地觀；並欣賞文獻史蹟照片和圖片，讓抽象中的歷史具象化。

這樣讀：5掌握核心概念，連結生活經驗與應用。
「時代總結」中重要詞句以粗體字表示，或附上用語解說，標示出重要人物、世界遺產、美術品與遺跡，提示讀者理解融會每段歷史中的核心概念。「世界史聚光燈」單元補充許多生活應用的歷史演變，配合剖面圖、表格、照片，可以訓練不同形式的閱讀力。

為什麼孩子一定要學歷史？
 歷史養成孩子思辨的能力：讀歷史可以看見不同立場的人，在不同時間點，面對問題時所做的決定。孩子看見這些行為帶來的影響，會省思當下生活中看見的類似問題，建立價值觀；當他也面對相同問題時，會思考如何判斷與決定。
 歷史給孩子可以效法的榜樣：讀歷史可以看見過去的人如何創造、如何實踐夢想。孩子看見嚮往的典範，會立志效法，會建立志向，有目標的生活與行動。
 歷史故事拓展孩子的人文深度：讀歷史可以看見不同時代的社會、經濟、政治、文化、藝術、科學等發展與影響。小學中高年級的孩子在讀歷史故事的同時，就能領略人性、道德、精神層次、美感體驗等，在無形中積累涵養與深度。
 綜合性的歷史題材，輔助孩子多元學習：對中學已正式接觸歷史的孩子，以時間脈絡綜合地理空間，同時融會學習東西方歷史發展，能幫助孩子對不同概念建立歸納、比較、分析的學習習慣，增強文字理解、應用表格與圖片的靈活度。

怎麼讀《NEW全彩漫畫世界歷史》？
這樣讀1：練習訂定並執行讀書計畫。
按全套12卷設定的歷史脈絡走，每月讀一本，理解一段時間內的東西方歷史發展與演進，一年就能有系統的將世界歷史融會貫通。讓小學中高年級的孩子練習訂定並執行讀書計畫；給中學七八年級的孩子，課堂之外活潑實用的輔助教材。

這樣讀2：放鬆心情看漫畫歷史故事。
按全書精心規畫的編排，先欣賞由日本新銳漫畫家們繪製的歷史劇，在生動、唯美、精緻、動畫般的多元畫風引領下，理解各時代歷史人物如何用人類有限的生命，在源遠流長的世界文明中，發揮舉足輕重的影響力。

這樣讀3：遇專有名詞查注解，隨時補充小知識。
漫畫中遇到專有名詞或重要人物，可以隨時查看注解增進理解。頁眉上的小知識，在仔細的、嚴肅的、有趣的各種說明下，細究人類生活的軌跡。

這樣讀4：深入理解歷史故事內容。
看完漫畫歷史劇，閱讀書後的「時代總結」，搭配局部放大每段時期的世界地圖和年表，有系統的理解歷史劇的時空背景細節與時代演進，建立完整的史地觀；並欣賞文獻史蹟照片和圖片，讓抽象中的歷史具象化。

這樣讀：5掌握核心概念，連結生活經驗與應用。
「時代總結」中重要詞句以粗體字表示，或附上用語解說，標示出重要人物、世界遺產、美術品與遺跡，提示讀者理解融會每段歷史中的核心概念。「世界史聚光燈」單元補充許多生活應用的歷史演變，配合剖面圖、表格、照片，可以訓練不同形式的閱讀力。

NEW全彩漫畫世界歷史．第6卷：文藝復興與大航海時代
①鄂圖曼帝國的發展
 鄂圖曼帝國的建立
 巴耶塞特一世與尼科波利斯戰役
 帖木兒與鄂圖曼帝國的挫敗
 穆罕默德二世與拜占庭帝國的滅亡
 蘇萊曼一世與維也納包圍戰
 蒙兀兒帝國的崛起

②文藝復興三傑
 文藝復興與佛羅倫斯
 李奧納多‧達文西的出現
 米開朗基羅與大衛像
 達文西與米開朗基羅的對決
 拉斐爾與米開朗基羅
 達文西與拉斐爾之死

③馬丁・路德與宗教改革
 教宗李奧十世與贖罪券
 路德與九十五條論綱
 沃姆斯帝國議會與路德
 斯派爾帝國會議與基督新教
 喀爾文的宗教改革
 英格蘭國教會的誕生

④哥倫布與大航海時代
 葡萄牙開拓新航路
 好望角的發現
 哥倫布與伊莎貝爾女王
 哥倫布抵達美洲大陸
 瓦斯科・達伽馬與麥哲倫的航海之旅
 科爾特斯與皮薩羅

⑤亞洲各地區的發展與明朝、清朝
 紅巾軍起義
 明朝的建立
 明永樂帝
 耶穌會傳教士利瑪竇
 清朝的建立
 清康熙帝與郎世寧

＊深入理解漫畫內容——時代總結
 年表：西元13世紀～18世紀
 歷史地圖：15世紀的世界、16世紀後期的世界
 解說
1. 鄂圖曼帝國的發展
2. 大航海時代
3. 文藝復興
4. 宋朝與東亞
5. 宗教改革
6. 蒙兀兒帝國與歐亞貿易
7. 明朝、清朝與東亞
 世界史聚光燈