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“德育敘事如何深入心靈”既是亟需解決的現實德育問題，同時也是德育敘事研究首先需要面臨的根本性理論問題。問題表徵為：德育敘事所承載的價值觀念及其結構體系，與教育對象心靈深處原有價值觀念及其體系之間被“阻隔”，兩者之間的意義闡釋通道受阻。 本研究基於敘事的本體論維度，在方法論恰切性論證的基礎之上，引入哲學解釋學範疇內的“視域交融”理論展開研究。所謂德育敘事之“深入心靈”，並非指借助敘事之形式實現自上而下、由外而內的價值灌輸，而是指培育、引導心靈深處的德性由內而外地生長，敘述者或傾聽者都通過德育敘事過程成就更加完善的道德自我，呵護心靈深處的意義世界。在德育敘事過程中，“視域交融”結構由四個部分組成：前視域、心靈敘事、意義闡釋、互文式敘事，即為本書的主要章節。本書理論研究與案例研究相結合，有助於解決德育實踐中的重大矛盾，解決學校德育實效不高的現實問題。
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