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探索建立符合素質教育要求且高效的課堂教學新模式，已成為深化教學改革的焦點，受到中小學教師及研究者的普遍關注。一類體現素質教育精神、切實提高教學質量的新型課堂教學模式應運而生，其表現形式多種多樣，但有共同特點，即“先學后教”和“少教多學”。《信息化時代少教多學模式的發展研究》在充分進行文獻分析和實地調研的基礎上，根據少教多學模式的理論分析，研究其實踐構建與區域化推進，重點對學案導學模式 ( 少教多學模式的重要類型 ) 的理論與實踐問題、基于“雙平臺”的學案導學模式、“雙平臺”問題導學模式課堂教學文化等進行了研究。此外，還深入探討了少教多學模式的新類型、基于少教多學模式的學校變革與發展路徑等，為中小學課堂教學改革的深入發展提供參考和借鑒。
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中小學教師、基礎教育研究者和管理者
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