校長引導中層和教師思考的50個問題：以問題解決為中心的深度工作法，有效使用每一點精力（簡體書）

《校長引導中層和教師思考的50個問題》重點闡述了以問題解決為中心的深度工作法，深入介紹了思考、表達和解決問題的金字塔原理，從而全面激發全校師生的表現，打造學校。
“我為什么而管理？”教育專家、書作者卡費勒首先提出了這個提問，并解釋了什么能讓學校實現大的成功。
書中，作者作為一名擁有豐富經驗的學校管理者，通過50個自我反思的提問，引導學校管理者去思考且更深入理解他們所做工作背后的意義，了解思考、表達和解決問題的邏輯，全面展示如何做，能大化激發學生、教師與校職工的表現。書中沒有理論闡述，只有經驗之談。請謹記這條準則：當整個學校得到激勵時，學生取得表現的幾率也會增大。每章后所附的“付諸行動”，提供了培養杰出管理者和優秀教師的方法，這些方法具體可行，容易操作，告訴人們“為什么問完問題，答案就出現了”的邏輯和秘密。
不論你是想要提升學校成績的校長，或是想要在職業發展道路上更上一層樓的學校管理者，還是想要精進教學水平的教師，通過這50個看似簡單卻發人深省的問題，開啟一段思考之旅，一同尋找提高競爭力的秘訣，成長為一名更優秀的學校管理者。

巴魯蒂·K.卡費勒，擁有20多年一線教育和管理經驗，獲美國教育界高獎項“密爾肯全美教育獎”等多項教育獎，不僅是杰出教師，也是一位校長，更是一位教育專家。作為小學教師，他曾被評為新澤西州學區“年度優秀教師獎”。作為校長，他帶領四所學校進行了成功的變革，其中紐瓦克技術學校在他的管理下，從一所成績較差有待提升的學校，三次被《美國新聞與世界報道》評選為“全美優秀中學”之一。他還獲得了教育、職業和社區的100多個獎項，包括“國家非裔教育者聯盟獎”、“密爾肯國家教育工作者獎”及新澤西教育協會“優秀教師獎”。同時他還是一位杰出的演講家，美國電臺和電視節目的嘉賓，在美國各地的國家重大會議和學區進行教師專業成長演講，為教育工作者、學生以及家長傳遞專業知識和教育理念，廣受喜愛，極具影響力。

前言從怎么看到怎么辦：學校熱點問題面對面
第一章 管理心態
付諸行動
第二章 學校品牌
付諾，行動
第三章 校園文化
付諸行動
第四章 團隊建設
付諸行動
第五章 教學管理
付諸行動
第六章 義務與責任
付諸行動
第七章 管理時間
付諸行動
第八章 創新工作方式
付諸行動
第九章 職業路徑
付諸行動
第十章 家長及社區的參與
付諸行動
結語
50個問題清單

《校長引導中層和教師思考的50個問題》：
問題1：在管理的過程中，我是否采用一個既定的目標來鞭策我的言行？
我為什么管理？
我為什么想要管理？
要想成為一名成功的管理者，你每天都要反復問自己這兩個問題。找到了問題的答案，也就找到了管理的目的，而這個目的將決定你激勵全校范圍的卓越表現的方法，同時還會不斷提醒你作為校長的角色和初衷。
我很喜歡這句話：“一個沒有目標的人，就好比一個沒有定義的詞一樣——毫無意義。”如果做事之初沒有定義好目標，又如何實現最佳的效果呢？難道你每天早上起床，來到學校，就是為了處理那些數不清的難題嗎？
你的目標決定了你將成為什么樣的校園管理者。
你的目標是你奮斗的激情所在。
你的目標終將成就你。
在我擔任校長時，我給自己定下的目標是：每天要做到激發動力、教授知識和賦予自信。這是支撐我每天早上起床的動力，也是我熱愛并投身于這份工作的原因。這個目標鞭策著我向前，再向前。一路走來，我一直堅守著我的目標，不僅希望將它體現在我的領導風格中，更渴望在全校范圍內加以實現。為了激勵整個學校的卓越表現，我必須每天做到激發動力、教授知識和賦予自信。
在明確了管理目標后，你還要回答下面的問題：
我是否能夠踐行自己的目標？
我是否能按照我的目標來管理？
我的目標是否能在全校范圍內得以實現？
如果對這些問題，你能夠大聲回應“是的”，那么，恭喜你，你已經向著激勵全校卓越表現的目標邁出了第一步。
問題2：作為管理者，我做每件事是否都帶有明確的目的？
隨機的：
被動反應的；
過分敏感的；
隨意的。
每當回想起擔任中學校長的第一年，我的腦海中立刻就會浮現出這四個詞。在那一年，我總是等問題出現了才去解決，日復一日，我變成了一個全天候的“消防員”。作為學校的管理者，在危機出現時我不得不采取應對措施，但這其實讓我離最初的目標越來越遠了。
隨著我在校長這個職位上不斷地成長，我漸漸意識到這種隨機且隨意的處理方法與高效的領導力是背道而馳的，我需要謀劃一盤更大的棋——那就是有意識、有目的地思考和行動。慢慢地，“目的性”成了我的格言。我發現，作為校長要想應對方方面面的壓力，滿足不同的需求，就要將時間花在踐行自己的目標上，而非用來處理各種“狀況”。
這個道理對你同樣適用。在你的職業生涯中，你也會遇到各種壓力，而作為管理者，你不能將時間浪費在這種隨機的、過分敏感的、隨意的管理方法上，相反，你應該：
定義你的目標；
下定決心，有意識地踐行目標；
最終實現你的目標。
每天早上，當你開始一天的工作前，先假設你已經實現了目標。因為，預見自己的成功能夠助力你將目標轉化成現實——你不僅可以提升學生的表現，還可以改善他們的日常學習體驗。在優秀的學校中，領導者們會致力于打造一些全校范圍的難忘體驗——從而幫助學生成長為社會精英。而打造這些共同體驗的關鍵就在于目的要明確。
……