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《教育的密碼》收錄九篇學術論文，篇篇嚴謹且富原創性，具說服力地提出洞悉當前教育現象的三大密碼：「新右派」、「研究法」和「觀看視角」，並解碼教育功能充分開展的六項關鍵：「希望感」、「聆聽」、「母德」、「肯認」、「解構」及「德福一致觀」。精讀本書，讀者將可掌握理解教育的要領，並透視教育工作成敗的決定要素，展望教育學的新氣象。
作者簡介
張建成
中國文化大學教育學系專任教授兼教育學院院長
張芬芬
臺北市立大學學習與媒材設計系教授兼系主任
沈姍姍
國立清華大學教育與學習科技學系教授
唐淑華
國立臺灣師範大學課程與教學研究所教授
方永泉
國立臺灣師範大學教育學系教授
方志華
臺北市立大學學習與媒材設計系教授
張鍠焜
臺北市立大學教育學系副教授
洪如玉
國立嘉義大學教育學系教授
陳伊琳
國立臺灣師範大學教育學系助理教授
*主編簡介
林逢祺、洪仁進
中國文化大學教育學系專任教授兼教育學院院長
張芬芬
臺北市立大學學習與媒材設計系教授兼系主任
沈姍姍
國立清華大學教育與學習科技學系教授
唐淑華
國立臺灣師範大學課程與教學研究所教授
方永泉
國立臺灣師範大學教育學系教授
方志華
臺北市立大學學習與媒材設計系教授
張鍠焜
臺北市立大學教育學系副教授
洪如玉
國立嘉義大學教育學系教授
陳伊琳
國立臺灣師範大學教育學系助理教授
*主編簡介
林逢祺、洪仁進
目次
1家長主義的興起及實踐
2你用哪副透鏡看世界?──以譬喻認識質性研究vs.量化研究
3從「邊陲國家」看比較∕國際教育，世界是否會不同？
4有「願」就有「力」嗎？──正向心理學觀點
5說的教育vs.聽的教育
6母愛是天性嗎?――母愛十問
7 Honneth的肯認理論及其在學校中的運用原則
8解構是教育文化的危機或轉機？敲開解構六顆「胡桃殼」
9有德就有福嗎？──Aristotle的觀點
2你用哪副透鏡看世界?──以譬喻認識質性研究vs.量化研究
3從「邊陲國家」看比較∕國際教育，世界是否會不同？
4有「願」就有「力」嗎？──正向心理學觀點
5說的教育vs.聽的教育
6母愛是天性嗎?――母愛十問
7 Honneth的肯認理論及其在學校中的運用原則
8解構是教育文化的危機或轉機？敲開解構六顆「胡桃殼」
9有德就有福嗎？──Aristotle的觀點
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