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本教材的編寫立足於實踐型、應用型本、專科人才培養模式和要求，從提高學生的綜合素質出發，兼顧知識、技能和學生的全面發展為目標，努力嘗試將普通心理學、兒童發展心理學、教育心理學的理論與幼兒園的實際、幼兒的實際、幼師生的實際相結合，以教育部規劃教材應用性的要求為指導思想編寫。教材在體現知識的科學性、理論性的基礎上，注重教材編寫的創新性、結構性、實踐性，強調學前教育專業學生實踐能力的培養。
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