先進國家的小學教育，務求把課業負擔減少，甚至沒有課本，卻注重有自主創意的作業。小學的學習以簡單知識為主，但重視運動和遊戲，從中培養合作和溝通能力，以符合孩子成長規律。類似虎媽式的亞洲教育，只有馴服和壓抑，沒有人性化的解放與陶冶，在西方始終不可能成為主流。
本來我國的小學新課程，是想效法先進國家的理念，欲減少集中考試，增加對學生個別的甄測，以開發多元智慧。但是在官僚體制和績效指標管理下，這種良善動機卻變形走樣，不只舊害未除，反而變本加厲，搭配各種評估、測試與排名，竟形成一個累贅和缺乏彈性的教改瓶頸。可見焦躁與急功近利，正是教改的大忌。

《臃腫·功利·集權化――壓力下的小學教育》是“馬來西亞教育大未來”第三本書，專解析國家小學教育課題。透過“制度與運作”、“管理與偏差”和“理念與價值”三個角度切入，剖析我國小學面對重重壓力下的“生態”。

作者陣容：
陳炳易（大馬師範學院總院（IPGM）課程發展中心助理局長）
李彥葶（大馬師範學院總院（IPGM）行政處助理局長）
黃先炳（師範學院華文講師）
江偉俊（任職於非盈利教育機構）
侯莉晴（全國家長總會（家總）執行秘書）
鄭雲城（TimeTec集團創辦人及總裁）
房怡諒（教育工作者）
姚麗芳（曾任全國華校教師總會（教總）執行秘書長）
許慧珊（親子專欄作家）
郭史光宏（教育部課程發展司華文科全國資源教師）
陳鳴諍（南方大學學院通識教育中心兼任講師）
李曉雲（南方大學學院通識教育中心講師）
林明志（安樂書窩學習中心創辦人，優學城堡學習中心顧問）
蔡瑜綺（南方大學學院研究生與研究學院院長及教育與心理學系助理教授）
廖永立（學樂書苑負責人）
陳麗娟（美國矽谷科技公司市場部大中華區專員）

作者簡介

潘永強，臺灣政治大學東亞研究所碩士，上海復旦大學國際關係與公共事務學院博士，曾任新紀元學院講師、吉隆玻尊孔獨立中學校長，也是政治評論作者。現任南方大學人文與社會科學學院助理教授兼通識教育中心主任，同時擔任馬來西亞華社研究中心董事。編著有《馬華政治散論》、《舊政權與新政府》、《未完成的政治轉型》、《當代馬來西亞：政府與政治》、《浮躁·族群·市場化――困局中的大學》、《遲緩·停滯·低素質――迷路的中學教育》等書。

目錄：

《馬來西亞教育大未來》系列總序 / 潘永強
導論――小學教育困境：行政集權、能力建設與囤積式教育 / 潘永強

輯一：制度與運作
馬來西亞基礎教育課程變革的思考 / 陳炳易
小學課程改革的理想與現實――失焦的指南針永遠走不到目的地 / 李彥葶
師範學院升格後華小的師培困境 / 黃先炳
改革而非廢除：論小六檢定考試的存廢 / 江偉俊
小學教科書的出版、編撰和改革方向 / 李彥葶

輯二：管理與偏差
華小校長的舞弊濫權亂象 / 侯莉晴
嚴重迷途的小學電腦教育 / 鄭雲城
KPI對小學教育的影響 / 房怡諒
校本評估為何成效不彰？ / 姚麗芳
泛談馬來西亞華小的非法鞭打 / 許慧珊

輯三：理念與價值
食之無味，棄之可惜――華小家庭作業的問題、癥結與出路 / 郭史光宏
《弟子規》真的適合當代社會嗎？ / 陳鳴諍、李曉雲
小學教育對弱勢學生的定義和照顧 / 林明志
人人都有強項：多元智慧的教學評估 / 蔡瑜綺
為了更美好的教育――側看華德福家長的抉擇 / 廖永立
美國基礎教育對馬來西亞的啟示 / 陳麗娟

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