高教創新NO.29（108/11）

世界經濟論壇（WEF)在今年10月份公布2019年全球競爭力報告，在全球141個經濟體中，臺灣較去年上升一名至全球第12、亞太第4，其中，「總體經濟穩定」位居全球第1名，而「創新能力」全球排名第4，而且是亞太第1。
　然而，報告中也指出，在人力資本方面，
「受中等及高等教育者具備企業所需技能的程度」、「教學創意與啟發式程度」等，卻是臺灣弱項，顯見臺灣在解決學用落差方面仍然大有改善空間。
　對此，政府於2016年開始積極推動「經濟部產業人才能力鑑定體系」（IndusUy Professional Assessment System ;簡稱iPAS)，由超過60%產業專家共同規劃，是國內第一個由業界人士參與命題的大型鑑定考試，以協助企業有效辨識人才。iPAS人才鑑定，確保學用無落差
　根據工研院統計，iPAS獲證者的平均薪資，比其他求職者高出10%。在進入企業工作後，上手時間亦明顯縮短，有助降低訓練成本，可見透過iPAS，校圜內的技術訓練，已經可以與產業需求達到一致。
　目前教育部在全國五所國立科大設置iPAS鑑定考場，國立高雄科技大學的3D列印工程師」能力鑑定考場，吸引理工、商管學生紛紛踴躍投入。國立雲林科技大學則是因應手遊市場求才殷切，建置「行動遊戲程式設計師」考場兼實作教室，展開系統性的人才培育計畫。
　過去幾年，全臺已有六萬人參與iPAS認證考試，這個數字代表企業對iPAS的高度肯定。例如，達穎塑膠幾乎出動全公司員工，一起參與iPAS「第一屆塑膠材料應用工程師鑑定考試」，讓好人才脫穎而出。福裕事業為了佈局「智慧製造」，也鼓勵員工取得iPAS「智慧生產工程師」認證，未來則規劃將iPAS列入徵才條件中，確保新進員工具備基本能力。
　不分國內外，全球高教圈都在積極縮短學用的距離。
　鄰近矽谷的史丹佛大學，向以新創精神聞名，活躍的產學合作制度，讓史丹佛得以持續將校內研究成果，轉成商業價值。本期報導他們透過哪些制度設計，來引爆師創業。
　今年第一屆國家產學大師獎得主也在本期有精彩分享，第一篇報導的是一國立屏東科技大學食品科學系教授謝寶全。他有「臺灣農產品技轉大王」的美譽，讓原本是「員工福利社限定」的薄鹽醬油，成為屏東地區名產。謝教授還積極投入洋蔥醬油與水果珍珠粉圓的技轉與推廣，讓校園研發成果貢獻經濟。