教養方程式：你的角色，決定孩子如何出色

成就自我，才是真成功！
哈佛經濟學者十五年案例研究
大師級父母的八種角色，陪伴孩子解鎖天賦

成功者的家長做了哪些事？
歷時十五年，哈佛學者採訪超過兩百名高成就人士與他們的家長，
從這些訪談中，整理出一道清晰的「教養方程式」。

引導孩子邁向自我實現的征途，出乎尋常的相似，無關階級，也無關種族。
關鍵在於家長是否能夠適時扮演以下八種重要角色：

早期學習夥伴．飛航工程師．救援者．啟發者
哲學家．榜樣．談判者．全球定位系統

哈佛大學「成就落差計畫」主持人隆納．弗格森博士與資深記者塔莎．羅伯森，發現他們採訪的高成就者都有一個共通點，那就是每個人的故事都栩栩如生描繪出「充分自我實現」的定義，其中包括：美國外交官、CNN電視主播，以及「全球最有權力女性」的三姊妹。受教養方程式所惠，他們能夠將自身潛能發揮到極致，在學習中持續鍛鍊，並隨著時間成長。

即使每個家庭的特性有所差異，家長的外在條件不同，甚至連孩子的行為、興趣，與克服困難的過程都大相逕庭，但這些成功人士的生命經驗，皆以相同的基本故事、相同的教養原則，不斷重複著。他們的家長可能沒有意識到，自己所遵循的，其實就是愛因斯坦所受的天才教養策略，或是歐巴馬養育兒女的有效方法。

因此，作者歸納出一道教養方程式，藉以成功塑造出充分自我實現的高成就者：
目的＋自主＋智力＝充分自我實現

高成就者的特色◆◆◆
1.有目標的選擇要學習的課題與技巧
2.致力於精進所學、邁向純熟並增長自信，尋找嶄新且具挑戰性的經驗。
3.家長會引進種種經驗，滿足孩子的好奇心，引發他們對知識的渴望。
4.透過學習，把握機會達成高目標，漸進式的變得堅毅勇敢。
5.透過與大人合作，進一步發展技巧。

教養方程式的八種角色◆◆◆
1.早期學習夥伴：扮演早期學習夥伴的家長，會花大量時間跟孩子進行塑造大腦的遊戲和讀寫活動，激發孩子的想像力，同時培養求知若渴的心態。
2.飛航工程師：扮演飛航工程師的家長，會確保所有為孩子工作的人員和系統都能適當運作，謀求孩子最大的福祉。
3.救援者：救援者和飛航工程師都專注於解決問題，但救援者處理的通常是緊急狀況，會尋找適當的人物與資源以圓滿達成任務。
4.啟發者：扮演啟發者的家長會讓孩子接觸新觀念，包括他們可以學習的事物、可以去的地方，以及可以成為的人物。
5.哲學家：扮演哲學家的家長，從孩子生命早期就持續參與一生，協助孩子追尋人生意義與目的。
6.榜樣：榜樣會透過行為和示範來指導，不是只用嘴巴講講，而是用希望孩子將來會有的舉止態度來做人處世。
7.談判者：談判者會幫助孩子成為熟練的決策者與獨立的行動者，具備有效自我主張的能力。
8.全球定位系統：扮演全球定位系統的家長，會將建議與智慧停留在孩子的記憶中，指引他們選擇人生的目的。

本書特色

特色一：揭露成功者的家長做了哪些事。作者採訪超過兩百名高成就人士與他們的家長，從這些訪談中，整理出一道清晰的「教養方程式」。

特色二：定義何謂成功。在孩子生命中扮演八種角色的「大師級父母」，視追求自我實現為真正的成功，能促進孩子的幸福感。教養方程式塑造出的成功者，都是「充分自我實現」的人。

特色三：培養成功者需要的關鍵特質。遵循教養方程式的大師級父母，透過培養孩子的目的感、自主感與智力發展，幫助孩子達成目標。

特色四：成功者鍛鍊聰明的祕訣。透過學習，不但能發展新的神經路徑，也能維持舊有的路徑。當孩子不斷成長，就像是鍛鍊肌肉，會出現生理上的改變，隨著時間愈變愈聰明。

隆納．弗格森　Ronald F. Ferguson

出身麻省理工學院的經濟學家，關注經濟、社會與教育挑戰議題。於布蘭戴斯大學與布朗大學擔任教職後，自一九八三年起，任職於哈佛大學的甘迺迪政府學院。二○一四年，共同創辦「三足鼎立教育夥伴」（tripoded.com），提供學校體系調查研究服務，在甘迺迪學院轉為兼職，並持續擔任該學院麥爾坎．維納（Malcolm Wiener）社會政策中心副教授，與哈佛大學「成就落差計畫」（Achievement Gap Initiative, AGI）主持人。目前專注於從前述計畫發展出來的兒童早期教養計畫，即「波士頓基本原則運動」（Boston Basics Campaign, bostonbasics.org），是跨城市的學習網路。

塔莎．羅伯森　Tatsha Robertson

俄亥俄州立大學新聞學碩士，自二○○五年起擔任紐約大學新聞學兼任教授。是獲獎眾多的多媒體編輯與作家，擁有超過二十年的寫作經驗，為領導性雜誌、社群媒體與報社處理研究調查、專題報導與新聞故事，是《波士頓環球報》第一位女性紐約市分社長與國家通訊員，也是「平凡天才專案」（The Ordinary Genius Project）部落格的創辦人。除了其他寫作與社群媒體專題，還著有一本自二○一二年起在紐約市寫作工作坊開始進行的醫學／宗教推理驚悚小說。

【名人推薦】
美國亞馬遜讀者4.5顆星讚譽
彭菊仙．蔡依橙——專文導讀

小熊媽．林怡辰．陳鳳馨．粘迪舜．賴以威．凱若
歐陽立中．謝文憲．蘇明進．羅怡君——感動推薦

各界好評

如果你為人父母，或是計畫成為父母，那就來讀這本書吧！你會學到，做什麼能幫助你的孩子全面成功，而且有很多事是你做得到的。——安琪拉．達克沃斯（Angela Duckworth），《恆毅力》作者／賓州大學心理學教授

本書寫給所有想要成為孩子有力支持者和策略夥伴的家長，論述讓人耳目一新，也切實可行，揭露高成就者的家長做了哪些事，幫助孩子成功幸福。——布莉琪．泰瑞．隆恩（Bridget Terry Long），哈佛大學教育學院院長

這是一本重要且極具吸引力的書，揭露家長在培育孩子成長型心態時，所能扮演的重要角色。書中引人入勝的真實個案研究，為培養充分自我實現的孩子，提供及時的指南。——卡蘿．杜維克（Carol S. Dweck），《心態致勝》作者／史丹佛大學心理學教授

如果說人生是一趟旅程，那麼這本書，正是教養界的旅遊指南。藉由扎實的研究與案例，淺顯易懂的讓我們揀選出最適合的方法，找到風景怡人的路線，並能反向圓融與諒解自己的成長，是本值得深度閱讀的好書。——粘迪舜，親子專欄作家／「粘拔的幸福碎碎念」版主

有沒有一個全像式的引導，讓我可以比對出「大師級父母」的完整風貌？有沒有一套清楚的說明，可以直接告訴我「教養方程式」需要填上哪些項目？果然，這樣的書籍問世了。——彭菊仙，親職教養作家／「彭菊仙之教養幸福又好玩」板主

你是否曾在「歐美式」的自由教育，和「亞洲式」的高壓規劃教育中掙扎呢？你是否也曾懷疑過，歐美就真的爽爽過也會成功，亞洲就一定要把孩子逼到沒時間睡覺嗎？這兩個問題，本書會清楚告訴你答案。——蔡依橙，素養教育工作坊策展人／「蔡依橙的小孩教養筆記」板主

教養方程式拆解了從輸入是「小寶寶」，輸出是「傑出成功者」的黑盒子，根據大量的實證經驗，提煉出一套宛如公式般的參考依據，清楚的分類、解釋，只要理解公式，包括你我在內的任何人，都有機會成為更懂得教養的父母。——賴以威，數感實驗室共同創辦人／台師大電機系助理教授

 

推薦序　「成功教養」的關鍵輸入項目／彭菊仙
推薦序　成功的孩子，來自怎樣的家庭／蔡依橙

前言　非凡人物的起源故事

第一章　成功的奧祕
第二章　我們所謂的成功
第三章　教養方程式
第四章　策略性模式
第五章　早期學習夥伴（角色一號）
第六章　飛航工程師（角色二號）
第七章　手足
第八章　救援者（角色三號）
第九章　啟發者（角色四號）
第十章　哲學家（角色五號）
第十一章　榜樣（角色六號）
第十二章　談判者（角色七號）
第十三章　征服障礙
第十四章　全球定位系統（角色八號）

結論　教養方程式的祕訣

在本書中，我們將看到「大師級父母」，不是因為他們一開始就知道所有答案，而是因為他們精於想方設法，充分開發孩子的潛力。

在多數個案中，父母並未就讀最好的學校，有些父母甚至未完成高中學業。他們不是天才，但其獨特之處在於，他們能夠做任何該做的事，養育思慮周延、絕頂聰明、志向遠大且目標明確的孩子。

這些父母無論是受高等或初階教育，他們都在孩子五歲前，教他們簡單的數字概念與認識基本單字，以平等態度對孩子說話、尊重他們的智慧，並深思熟慮的回答孩子的問題。無論物質資源如何，這些父母都展現熱切的承諾與願景。來自各個社經階層的父母，持續不斷尋找所需的時間和資源，幫助孩子開展並維持學術上的高成就。他們因自己的背景故事受到激勵，賦予他們洞察力，知道孩子長大後該具備哪些特質。但關鍵是，他們從未企圖以自己的夢想、自己一度希望但未能成就的事，去塑造孩子。

教養方程式的核心是：幫助孩子發揮最高潛力並擁有幸福的策略性選擇。公式建立在八個教養原則——即父母在孩子生命中所扮演的「角色」上。教養方程式啟發孩子邁向成功當中學術與非學術兩方面的技巧發展。

這裡沒有超人，教養方程式可以透過學習與培養而來。雖然不是每個孩子都會成為音樂演奏家、哈佛畢業生或知名而富裕的商場女強人，配備這套教養方程式的父母，仍然可以提升孩子在學術及生命中的成就，無論孩子的潛力基準如何。

不過在進入教養方程式以前，讓我們先看看由教養方程式塑造出來的人物。

非凡人物的起源故事

二○一五年黨內初選夜，萊恩．夸爾斯（Ryan Quarles），三十二歲、早生華髮的英俊農夫，在飯店套房來回踱步。這夜將成為這名年輕人一生中最美好的夜晚，也或許是最失敗的一夜。夸爾斯競選的是全肯塔基州的農業局長，他稍早抵達會場，因賣力從事競選活動而滿懷信心，但目前的數據並不樂觀。他在州內缺乏知名度，使他的勝選機會渺茫。儘管如此，身為第九代農夫，他知道情況可能瞬間改變。

結果他以一個百分點在那一夜勝選。數週後的大選，他以二十個百分點勝過民主黨對手，成為美國最年輕當選的州政府官員，但這並非他第一次競選大勝。六年前，二十六歲的萊恩，擊敗一名擁有十四年資歷的現任州議員，成為內戰後第一位占有席次的共和黨員。

萊恩說，成為肯塔基州農業局長給予他「極大的成就感」。「一個來自農場、在一小塊菸草地上長大的孩子，竟然可以成功。」

當萊恩還只是農場上的小小孩，就已展開他邁向成功的路途，執行計算幼苗的工作。這項重視細節的任務幫助他發展計算能力及耐性，讓他在入學時擁有超越其他孩童的強大優勢。九歲時，他的勤勉與優異成績已經使他贏得通往政治圈的門票，成為州議會助理。進入肯塔基大學四年後，萊恩以三個主修畢業，更獲得最優等成績的極高榮譽。更令人印象深刻的是，他在大學前兩年就修畢所有課程。在應該上大學部課程的後兩年，他完成一個國際貿易與發展碩士學位，以及一個農業經濟碩士學位。他的學費有部分是由他在大三時獲得的知名國家獎項——杜魯門獎學金資助。他當選農業局長時，也已取得法律學位及常春藤盟校教育碩士學位，並獲得另一項知名獎學金全額資助。他目前在協助領導一項全國運動，要使大麻從管制藥品名單中去除，成為合法農產品，並期望在該產業衰退時，成為農夫栽種菸草的替代作物，同時他甚至還有時間，在二○一八年完成他第七個學位——范德堡大學的教育博士。

◆

桑谷．德爾（Sangu Delle）是非洲鄉下醫生的兒子，來自迦納首都阿克拉郊區。桑谷年僅十四歲時，就被《時代》雜誌列為非洲二十五名未來領袖之一。跟萊恩一樣，桑谷二十多歲就完成多項學位，以最高榮譽取得哈佛大學文學學士、企管碩士及法律博士。桑谷就讀於哈佛大學時，在一項研究專案採訪中被要求在一到五分的量表上，評估自己的快樂程度。他說：「我會說四分，因為我非常幸福。」但他沒有回答五分，是因為「人生還有更多的事要做」。當他被問到：「希望在四十歲時可以完成什麼工作？」桑谷說首先想要賺錢，可能是在銀行業或投資工作相關，他非常偏好投資，他要運用資金支持非洲的社會企業家。

二○一四年，桑谷出現在《富比士》雜誌「最有前途的非洲年輕企業家」名單。從文中得知，他在四十歲前要完成的事項清單，顯然大都已完成。桑谷已在摩根士丹利及高盛投資致富，他有自己的控股公司，由哈佛同學集資創辦，投資非洲企業家。同時，他也創立一間非營利組織，使迦納一百六十個村落可以取得水資源。而那個時候，桑谷還只有二十幾歲。

從那時起，迦納兩百個村落都有供水，桑谷更為非洲企業家籌募數百萬美元資金，發表超過一百場鼓勵投資非洲的演說，包括兩場獲得數百萬點閱的TED演講。

◆

瑪姬．楊（Maggie Young，化名）是二十多歲的碩士生及小提琴演奏家，她在茱莉亞學院競賽中獲勝，贏得在卡內基音樂廳與前紐約愛樂音樂總監艾倫．吉爾伯特（Alan Gilbert）及愛樂管弦樂團聯袂登台的獨奏機會。

初次登台那天，瑪姬將黑髮優雅的夾起來，她的天真臉龐一反常態上了妝。她曾夢想這一刻，想像她的鞋跟喀噠噠穿越舞台，但她無從得知，當那把榮獲艾弗利．費雪（Avery Fisher）大獎的史特拉第瓦里名琴在她手下，而整個管弦樂團及知名指揮佇立等候她，是什麼樣的感受。

《紐約時報》隔天對這場音樂會的評論焦點，全都集中在瑪姬身上。文中描述她的演出純熟悅耳，演出的成功推動她在美國及墨西哥展開巡演生涯，且佳評如潮。

從中學時代，瑪姬的週末都與弦樂家兄弟姊妹們度過，一同在紐約市著名的表演藝術中心學習琴藝。而瑪姬站上大舞台那個關鍵時刻，幾乎可以直線延伸到更早以前，她兩歲開始學小提琴時，隨著母親施行紀律的重要性。

不同的故事，同樣的情節

這三位非凡年輕人的成就始於他們的父母。瑪姬最早的記憶是當她三、四歲時，站在位於長島的家中客廳，把她的小小提琴塞進下巴，母親端著一杯茶在旁邊緊盯著，而這個小小孩為了學習演奏，依照指令，試圖在腳步定位的範圍內站著不動。

瑪姬的母親要求幼兒如此站著不動，看來或許頗為極端。但這跟教導一個幼兒握緊棒球棒、蓋一間紙牌屋、認字，又有何不同？瑪姬的母親把它變成孩子一天當中的有趣環節。而這項習慣埋下瑪姬偉大成就的種子。

「當你三歲時拉小提琴搖來晃去，其實不是什麼問題，但當你站在管弦樂團前演奏柴可夫斯基時搖來晃去，就無法表現出超越百人樂團的音量。」瑪姬說。

萊恩．夸爾斯的學術成就與擔任肯塔基州農業局長的領導能力，與他成長於凡事不成功便成仁的農場生活型態直接相關，也因為父親樹立了高標準的榜樣。在那裡，即使是小孩子，都有重要的雜務要做。

桑谷的成功追溯到他從母親那兒學到的功課。母親在桑谷兩歲時教他閱讀，桑谷進幼兒園前，也會與父親進行深入而富哲學的清晨對話。有時是在深夜之後，當賴比瑞亞或獅子山共和國的戰爭難民來到他家，跟父親訴說他們的故事，他會穿著小西裝，坐在一旁聆聽。

事實上，挖掘如萊恩、桑谷、瑪姬等高成就人士及其他許多人的生命經驗，我們很快就會揭開意想不到的事：相同的基本故事，相同的教養原則，不斷重複著。儘管每一個家庭的特性不同，家長也並未展現外在的相似之處，而他們的孩子在行為、興趣及克服困難的技巧上各自不同。儘管如此，引導每個孩子實現成功的征途，卻是出乎尋常的相似。

無關階級，也無關種族。

不管是在速食餐廳工作的父親，或是擔任法官而備受敬重的母親，兩者的成功教養哲學，竟然非常接近。父母住在加勒比海地區，他們的兒子在長春藤盟校接受教育，長大成為電玩專家及網路明星，渾然不知他們所遵循的，就是愛因斯坦的母親在一個世紀前養育舉世天才的同一套有效教養策略；而從洛杉磯搭巴士到好萊塢山莊打掃房子的艱苦奮鬥移民，他們的教養策略跟美國前總統的方法相同。

這些家長所做的有何不同？他們只是領先其他人一步這麼簡單嗎？這些家長是否有意或無意遵循某種教養藍圖，更能讓孩子為人生做好準備？如果是，這個方法可以傳遞給其他家長嗎？是否有套教養方程式，確實可以塑造成功的孩子與自我實現的高成就人士？