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本書立足於江蘇省清浦中學多年來開展生態教育的實踐，系統地回顧了江蘇省清浦中學開展生態教育的研究歷程以及實踐所取得的成果。同時，通過對清浦中學生態教育的思想源流、概念與特徵的闡釋，從而為學校開展生態教育厘清理論。本書是大學與基礎教育學校研究者、實踐者合作研究的成果，研究成果特顯了教育理論與教育實踐共生、共融、共建的特質，為新時期如何創建學校品牌與學校特色提供了一種思考和借鑒。
作者簡介
陸仁華，江蘇省清浦中學校長，中學高級教師，江蘇省名校長。何傑，淮陰師範學院教授，博士，教育科學學院副院長，江蘇省“青藍工程”優秀教學團隊“小學教育專業教學團隊”帶頭人。承擔全國教育科學規劃一般項目、教育部人文社科基金一般項目、省社科基金一般項目等3項，承擔省研究生教改重大課題，出版專著、編著、教材多部，發表學術論文30多篇，主要研究領域為教育政策、農村教育等。
目次
序
第一章江蘇省清浦中學生態教育研究紀事
第一節生態教育探索過程
第二節生態教育探索的心路歷程
第三節生態教育研究的成果
第二章生態教育的研究起源
第一節生態教育思想的提出
第二節生態教育的概念與特徵
第三節生態教育何以得到青睞？
第三章生態教育的理論探索
第一節可持續方略
第二節自然的和諧
第三節移情的力量
第四節詩性的教育
第五節美學的滲透
第六節行動的魅力
第四章生態教育的實踐框架
第一節生態德育——夯實健全人格的基石
第二節生態校園——促進師生發展的沃土
第三節生態管理——綻放師生生命的精彩
第四節生態課堂——激活師生潛能的舞臺
第五節生態課程——開創幸福人生的跑道
第五章生態教育的模式構建
第一節單科教學模式
第二節跨學科教學模式
第三節專題教學模式
第六章生態教育的策略開發與應用
第一節小組合作分工
第二節認知工具應用
第三節具身學習活動
第四節體音美的滲透
第五節讓學生行動起來
第一章江蘇省清浦中學生態教育研究紀事
第一節生態教育探索過程
第二節生態教育探索的心路歷程
第三節生態教育研究的成果
第二章生態教育的研究起源
第一節生態教育思想的提出
第二節生態教育的概念與特徵
第三節生態教育何以得到青睞？
第三章生態教育的理論探索
第一節可持續方略
第二節自然的和諧
第三節移情的力量
第四節詩性的教育
第五節美學的滲透
第六節行動的魅力
第四章生態教育的實踐框架
第一節生態德育——夯實健全人格的基石
第二節生態校園——促進師生發展的沃土
第三節生態管理——綻放師生生命的精彩
第四節生態課堂——激活師生潛能的舞臺
第五節生態課程——開創幸福人生的跑道
第五章生態教育的模式構建
第一節單科教學模式
第二節跨學科教學模式
第三節專題教學模式
第六章生態教育的策略開發與應用
第一節小組合作分工
第二節認知工具應用
第三節具身學習活動
第四節體音美的滲透
第五節讓學生行動起來
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