滿額折
商品簡介
目次
相關商品
商品簡介
道德教育事關學生的成人成才，而當前道德教育的效果卻並不理想，我們有必要借助列維納斯的他者倫理重構道德教育。猶太裔法國哲學家列維納斯的他者倫理，是一種以他者為取向的我為他者負責的責任倫理，該理論對於我們重構道德教育的目標指向、道德教育的方式方法、道德教育中的師生關係，從而調動教師為學生負責的積極性，讓教師積極地擔負起學生成長、成人的責任,頗具積極的現實意義。
目次
前言
上篇 他者倫理原論
“我為他人負責”――列維納斯的倫理學形而上學
列維納斯哲學中的“欲望”概念
共時·歷時·悖時――列維納斯的時間觀念
虛無抑或陌生?――列維納斯死亡思想研究
中篇 反思與重構
“道德教育”與“道德的教育
園藝文化背景下的道德教育反思
成人：道德教育的使命
生存與超越――道德教育的人本意蘊
從“約束”到“解放”――道德教育的必要轉向
未來抑或現在?――列維納斯時間視野中的教育指向研究
反思與重構――他者倫理視野中的師生關係
獨白·對話·回應――歷史視野中的道德教育走向
面貌倫理與情景化道德教育
大學生道德教育要關注情感
下篇 儒家的回應
對話抑或回應?――比較視野中的孔子道德教育正名
孔子回應道德教育論析
通才·義務·責任――“君子不器”的三重教育意蘊
“從心所欲，不逾矩”的道德教育意蘊
後記
上篇 他者倫理原論
“我為他人負責”――列維納斯的倫理學形而上學
列維納斯哲學中的“欲望”概念
共時·歷時·悖時――列維納斯的時間觀念
虛無抑或陌生?――列維納斯死亡思想研究
中篇 反思與重構
“道德教育”與“道德的教育
園藝文化背景下的道德教育反思
成人：道德教育的使命
生存與超越――道德教育的人本意蘊
從“約束”到“解放”――道德教育的必要轉向
未來抑或現在?――列維納斯時間視野中的教育指向研究
反思與重構――他者倫理視野中的師生關係
獨白·對話·回應――歷史視野中的道德教育走向
面貌倫理與情景化道德教育
大學生道德教育要關注情感
下篇 儒家的回應
對話抑或回應?――比較視野中的孔子道德教育正名
孔子回應道德教育論析
通才·義務·責任――“君子不器”的三重教育意蘊
“從心所欲，不逾矩”的道德教育意蘊
後記
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。