元曲三百首誦讀本(插圖版)(簡體書)
商品資訊
ISBN13:9787101142082
出版社:中華書局
作者:中華書局經典教育研究中心 編著
出版日:2020/04/04
裝訂/頁數:平裝/320頁
規格:24cm*17cm (高/寬)
商品簡介
作者簡介
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目次
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商品簡介
本書專門為4到12歲的兒童編寫。本版《元曲三百首誦讀本》, 具有以下幾個特點:
一、注音版無障礙閱讀。本版採用大字注音排版,方便孩子誦讀。
二、嚴謹準確的疑難注解,讓孩子無障礙理解全文。對於較難或是易理解錯誤的字詞進行注解,不僅讓孩子自己讀懂國學,還能加深對國學知識的記憶和理解。
三、圖文並茂,版式活潑靈動。本書大字注音的同時配有相應情節的插畫,提高孩子自主閱讀能力。讓孩子輕鬆愉悅地享受閱讀過程,汲取知識。
一、注音版無障礙閱讀。本版採用大字注音排版,方便孩子誦讀。
二、嚴謹準確的疑難注解,讓孩子無障礙理解全文。對於較難或是易理解錯誤的字詞進行注解,不僅讓孩子自己讀懂國學,還能加深對國學知識的記憶和理解。
三、圖文並茂,版式活潑靈動。本書大字注音的同時配有相應情節的插畫,提高孩子自主閱讀能力。讓孩子輕鬆愉悅地享受閱讀過程,汲取知識。
作者簡介
中華書局經典教育研究中心
中華書局成立的專職、專業、專注的經典教育研究機構,以經典教育出版為工作重點,秉持“弘揚傳統文化,服務教學實踐”的理念,讓中華經典進學校、進課堂、進教材,深入探索中華優秀傳統文化與當代教育的結合模式。
中心策劃的“中華優秀傳統文化”系列教材已成為廣東省、山東省、內蒙古自治區、陝西省的地方教材,並為雲南省、湖南省、江蘇省、四川省、上海市、北京市等二十餘省、自治區、直轄市的學校採用,另策劃學生、教師讀本一百餘種,舉辦數十場全國性的經典教育論壇,獲得了教育界的認可。
中華書局成立的專職、專業、專注的經典教育研究機構,以經典教育出版為工作重點,秉持“弘揚傳統文化,服務教學實踐”的理念,讓中華經典進學校、進課堂、進教材,深入探索中華優秀傳統文化與當代教育的結合模式。
中心策劃的“中華優秀傳統文化”系列教材已成為廣東省、山東省、內蒙古自治區、陝西省的地方教材,並為雲南省、湖南省、江蘇省、四川省、上海市、北京市等二十餘省、自治區、直轄市的學校採用,另策劃學生、教師讀本一百餘種,舉辦數十場全國性的經典教育論壇,獲得了教育界的認可。
名人/編輯推薦
出版說明
雅言傳承文明,經典浸潤人生。
2018年9月,教育部、國家語委印發了《中華經典誦讀工程實施方案》。為滿足廣大學生、家長及教師誦讀中華經典的需求,我們策劃出版了“中華經典誦讀工程配套讀本”插圖版系列圖書。
本系列圖書具有以下幾個特點:
1.內容豐富,版本權威
本系列圖書涵蓋了蒙學讀物、儒家經典、歷史名著、諸子經典、詩文名篇等,內容豐富。同時,為保證內容準確,我們採用權威通行本為版本依據。
《宋詞三百首誦讀本》(插圖版)以劉乃昌《宋詞三百首》(中華書局,2014年)為版本依據。
2.注音規範,注釋精准
為了保證注音和注釋的規範、準確、實用,我們確定了以下六條基本原則:
1)依據版本,確定文字;依據文字字義,確定讀音。
2)依據《現代漢語詞典》(第7版)對文字讀音進行標注,《現代漢語詞典》中未收的,參照《辭源》(第3版)、《辭海》(第6版)等進行標注。
3)在語流中發生變調的,一律予以變調。
4)對於通假字、古今字、異體字等,在文字下方統一添加“▲”予以標注,並加以注釋。同一頁中重出的通假字、古今字、異體字等,只作標注,不再出注。
5)格律詩中字詞的現代讀音與詩歌本身的平仄、押韻不一致的,一律標注現代讀音,不作臨時改讀。
6)對於難字、難詞、難句的注釋,力求精煉、準確、易懂。
3.圖文並茂,版式活潑
配以必要的圖片,圖片與文字力求密切關聯,二者的結合不僅豐富了閱讀形式,還能幫助讀者更加深刻地理解文意。精彩的插圖、活潑靈動的版式設計,讓讀者在愉悅的審美中,品味經典的魅力。
由於時間倉促、水平有限,錯誤之處在所難免,懇請廣大讀者批評指正。
中華書局編輯部
雅言傳承文明,經典浸潤人生。
2018年9月,教育部、國家語委印發了《中華經典誦讀工程實施方案》。為滿足廣大學生、家長及教師誦讀中華經典的需求,我們策劃出版了“中華經典誦讀工程配套讀本”插圖版系列圖書。
本系列圖書具有以下幾個特點:
1.內容豐富,版本權威
本系列圖書涵蓋了蒙學讀物、儒家經典、歷史名著、諸子經典、詩文名篇等,內容豐富。同時,為保證內容準確,我們採用權威通行本為版本依據。
《宋詞三百首誦讀本》(插圖版)以劉乃昌《宋詞三百首》(中華書局,2014年)為版本依據。
2.注音規範,注釋精准
為了保證注音和注釋的規範、準確、實用,我們確定了以下六條基本原則:
1)依據版本,確定文字;依據文字字義,確定讀音。
2)依據《現代漢語詞典》(第7版)對文字讀音進行標注,《現代漢語詞典》中未收的,參照《辭源》(第3版)、《辭海》(第6版)等進行標注。
3)在語流中發生變調的,一律予以變調。
4)對於通假字、古今字、異體字等,在文字下方統一添加“▲”予以標注,並加以注釋。同一頁中重出的通假字、古今字、異體字等,只作標注,不再出注。
5)格律詩中字詞的現代讀音與詩歌本身的平仄、押韻不一致的,一律標注現代讀音,不作臨時改讀。
6)對於難字、難詞、難句的注釋,力求精煉、準確、易懂。
3.圖文並茂,版式活潑
配以必要的圖片,圖片與文字力求密切關聯,二者的結合不僅豐富了閱讀形式,還能幫助讀者更加深刻地理解文意。精彩的插圖、活潑靈動的版式設計,讓讀者在愉悅的審美中,品味經典的魅力。
由於時間倉促、水平有限,錯誤之處在所難免,懇請廣大讀者批評指正。
中華書局編輯部
目次
元好問
【雙調·驟雨打新荷】
楊? 果
【越調·小桃紅】
又
劉秉忠
【南呂·幹荷葉】
又
王和卿
【仙呂·醉中天】詠大胡蝶
盍西村
【越調·小桃紅】西園秋暮
【越調·小桃紅】江岸水燈
【越調·小桃紅】客船晚煙
【越調·小桃紅】雜詠
胡祗遹
【雙調·沉醉東風】
【中呂·陽春曲】春景
又
又
王? 惲
【越調·平湖樂】
又
陳草庵
【中呂·山坡羊】
奧敦周卿
【雙調·蟾宮曲】
白? 樸
【越調·天淨沙】春
【越調·天淨沙】夏
【越調·天淨沙】秋
【越調·天淨沙】冬
【中呂·陽春曲】知幾
【雙調·沉醉東風】漁夫
【仙呂·寄生草】飲
【雙調·慶東原】
關漢卿
【商調·梧葉兒】別情
【南呂·四塊玉】別情
【南呂·四塊玉】閒適
又
【雙調·大德歌】春
【雙調·大德歌】夏
【雙調·大德歌】秋
【雙調·大德歌】冬
【雙調·沉醉東風】
盧? 摯
【黃鐘·節節高】題洞庭鹿角廟壁
【南呂·金字經】宿邯鄲驛
【雙調·殿前歡】
【雙調·沉醉東風】重九
【雙調·沉醉東風】閒居
又
【雙調·蟾宮曲】
又
又
【雙調·蟾宮曲】麗華
張弘範
【中呂·喜春來】
【雙調·殿前歡】襄陽戰
……
【雙調·驟雨打新荷】
楊? 果
【越調·小桃紅】
又
劉秉忠
【南呂·幹荷葉】
又
王和卿
【仙呂·醉中天】詠大胡蝶
盍西村
【越調·小桃紅】西園秋暮
【越調·小桃紅】江岸水燈
【越調·小桃紅】客船晚煙
【越調·小桃紅】雜詠
胡祗遹
【雙調·沉醉東風】
【中呂·陽春曲】春景
又
又
王? 惲
【越調·平湖樂】
又
陳草庵
【中呂·山坡羊】
奧敦周卿
【雙調·蟾宮曲】
白? 樸
【越調·天淨沙】春
【越調·天淨沙】夏
【越調·天淨沙】秋
【越調·天淨沙】冬
【中呂·陽春曲】知幾
【雙調·沉醉東風】漁夫
【仙呂·寄生草】飲
【雙調·慶東原】
關漢卿
【商調·梧葉兒】別情
【南呂·四塊玉】別情
【南呂·四塊玉】閒適
又
【雙調·大德歌】春
【雙調·大德歌】夏
【雙調·大德歌】秋
【雙調·大德歌】冬
【雙調·沉醉東風】
盧? 摯
【黃鐘·節節高】題洞庭鹿角廟壁
【南呂·金字經】宿邯鄲驛
【雙調·殿前歡】
【雙調·沉醉東風】重九
【雙調·沉醉東風】閒居
又
【雙調·蟾宮曲】
又
又
【雙調·蟾宮曲】麗華
張弘範
【中呂·喜春來】
【雙調·殿前歡】襄陽戰
……
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