商品簡介
序
目次
商品簡介
《自動線安裝與調試》遵循“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”的高職教育理念,根據職業能力培養要求,採用工作過程為導向的模組化課程開發模式,打破學科知識的界線,針對實際工作任務需要,重新組織和設計教學方式,突出“做中學”“學中做”,使學生在完成任務的同時,掌握相關知識和技能,凸顯職業教育特色。
該書由學校、企業專家聯合開發,按照學生的認知規律,以YL-335B型自動線典型工作站為主線,以典型項目為載體,以培養職業核心能力為本位,機、電、氣有機結合,注重知識的遞進性和連貫性,將基礎理論和工程實踐能力培養融為一體,為學生以後從事自動線相關崗位夯實基礎。
該書共分5個模組,系統介紹了YL-335B型自動線供料單元、傳輸單元、加工單元、裝配單元、分揀單元的安裝與調試,涉及傳感器、PLC、氣動、組態、變頻器等相關知識,在編寫過程中考慮到不同教學設備的差異,具有一定的通用性。
《自動線安裝與調試》可作為高職高專自動化、機電一體化及相近專業教材,建議教學60學時左右,也可供相關工程技術人員自學參考。
該書由學校、企業專家聯合開發,按照學生的認知規律,以YL-335B型自動線典型工作站為主線,以典型項目為載體,以培養職業核心能力為本位,機、電、氣有機結合,注重知識的遞進性和連貫性,將基礎理論和工程實踐能力培養融為一體,為學生以後從事自動線相關崗位夯實基礎。
該書共分5個模組,系統介紹了YL-335B型自動線供料單元、傳輸單元、加工單元、裝配單元、分揀單元的安裝與調試,涉及傳感器、PLC、氣動、組態、變頻器等相關知識,在編寫過程中考慮到不同教學設備的差異,具有一定的通用性。
《自動線安裝與調試》可作為高職高專自動化、機電一體化及相近專業教材,建議教學60學時左右,也可供相關工程技術人員自學參考。
序
伴隨著科學技術的進步和經濟快速發展的需要,現代化製造業的生產設備已向系統化、自動化方向發展。企業對設備安裝、調試、維護及操作人員的需求日益增加。因此,培養高素質技術技能人才已成為當務之急,也是高等職業院校義不容辭的責任。
本書遵循“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”的高職教育理念,根據職業能力培養要求,採用工作過程為導向的模組化課程開發模式,打破學科知識的界線,針對實際工作任務需要,重新組織和設計教學方式,突出“做中學”“學中做”,使學生在完成任務的同時,掌握相關知識和技能,凸顯職業教育特色。
本書由學校、企業專家聯合開發,按照學生的認知規律,以YL-335B型自動線典型工作站為主線,以典型項目為載體,以培養職業核心能力為本位,機、電、氣有機結合,注重知識的遞進性和連貫性,將基礎理論和工程實踐能力培養融為一體,為學生以後從事自動線相關崗位夯實基礎。
本書共分5個模組,系統介紹了YL-335B型自動線供料單元、傳輸單元、加工單元、裝配單元、分揀單元的安裝與調試,涉及傳感器、PLC、氣動、組態、變頻器等相關知識,在編寫過程中考慮到不同教學設備的差異,具有一定的通用性。
本書可作為高職高專自動化、機電一體化及相近專業教材,建議教學60學時左右,也可供相關工程技術人員自學參考。
本書由重慶機電職業技術大學趙雷、李波擔任主編,重慶機電職業技術大學何魁豔、重慶機電職業技術大學程晶晶、深圳中奧實業有限公司王鵬程擔任副主編。本書的編寫離不開重慶機電職業技術大學相關領導、教師及企業專家的大力支持和熱心幫助,在此表示誠摯的謝意。
儘管我們在教材建設時做了很多努力,但由於編者水準有限,書中難免存在疏漏和不妥之處,敬請廣大讀者批評指正。
本書遵循“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”的高職教育理念,根據職業能力培養要求,採用工作過程為導向的模組化課程開發模式,打破學科知識的界線,針對實際工作任務需要,重新組織和設計教學方式,突出“做中學”“學中做”,使學生在完成任務的同時,掌握相關知識和技能,凸顯職業教育特色。
本書由學校、企業專家聯合開發,按照學生的認知規律,以YL-335B型自動線典型工作站為主線,以典型項目為載體,以培養職業核心能力為本位,機、電、氣有機結合,注重知識的遞進性和連貫性,將基礎理論和工程實踐能力培養融為一體,為學生以後從事自動線相關崗位夯實基礎。
本書共分5個模組,系統介紹了YL-335B型自動線供料單元、傳輸單元、加工單元、裝配單元、分揀單元的安裝與調試,涉及傳感器、PLC、氣動、組態、變頻器等相關知識,在編寫過程中考慮到不同教學設備的差異,具有一定的通用性。
本書可作為高職高專自動化、機電一體化及相近專業教材,建議教學60學時左右,也可供相關工程技術人員自學參考。
本書由重慶機電職業技術大學趙雷、李波擔任主編,重慶機電職業技術大學何魁豔、重慶機電職業技術大學程晶晶、深圳中奧實業有限公司王鵬程擔任副主編。本書的編寫離不開重慶機電職業技術大學相關領導、教師及企業專家的大力支持和熱心幫助,在此表示誠摯的謝意。
儘管我們在教材建設時做了很多努力,但由於編者水準有限,書中難免存在疏漏和不妥之處,敬請廣大讀者批評指正。
目次
模組1 供料單元的安裝與調試
1.1 供料單元的結構及工作原理
1.2 相關知識點
1.3 供料單元的裝配與調試
1.4 供料單元的程序設計與調試
1.5 調試與運行
1.6 分析與思考
模組2 傳輸單元的安裝與調試
2.1 傳輸單元的結構及工作原理
2.2 相關知識點
2.3 傳輸單元的安裝與調試
2.4 傳輸單元的程序設計與調試
2.5 調試與運行
2.6 分析與思考
模組3 加工單元的安裝與調試
3,1 加工單元的結構及工作原理
3.2 相關知識點
3.3 加工單元的裝配與調試
3.4 加工單元的程序設計與調試
3.5 PLC程式的編制
3.6 調試與運行
3.7 分析與思考
模組4 裝配單元的安裝與調試
4.2 裝配單元的氣動元件
4.3 光纖傳感器
4.4 裝配單元安裝與調試
4.5 調試與運行
4.6 分析與思考
模組5 分揀單元的安裝與調試
5.1 分揀單元的結構及工作原理
5.2 相關知識點
5,3 分揀單元裝配與調試
5.4 分揀單元的程序設計與調試
5.5 調試與運行
5.6 分析與思考
附錄:FR-E740變頻器參數一覽表
參考文獻
1.1 供料單元的結構及工作原理
1.2 相關知識點
1.3 供料單元的裝配與調試
1.4 供料單元的程序設計與調試
1.5 調試與運行
1.6 分析與思考
模組2 傳輸單元的安裝與調試
2.1 傳輸單元的結構及工作原理
2.2 相關知識點
2.3 傳輸單元的安裝與調試
2.4 傳輸單元的程序設計與調試
2.5 調試與運行
2.6 分析與思考
模組3 加工單元的安裝與調試
3,1 加工單元的結構及工作原理
3.2 相關知識點
3.3 加工單元的裝配與調試
3.4 加工單元的程序設計與調試
3.5 PLC程式的編制
3.6 調試與運行
3.7 分析與思考
模組4 裝配單元的安裝與調試
4.2 裝配單元的氣動元件
4.3 光纖傳感器
4.4 裝配單元安裝與調試
4.5 調試與運行
4.6 分析與思考
模組5 分揀單元的安裝與調試
5.1 分揀單元的結構及工作原理
5.2 相關知識點
5,3 分揀單元裝配與調試
5.4 分揀單元的程序設計與調試
5.5 調試與運行
5.6 分析與思考
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