中國兒童發展40年（簡體書）

改革開放40年，中國兒童群體歷經主體地位尚未形成、主體地位確立、執行兒童優先原則與提出兒童最大利益原則四個發展時期，在生存與健康、教育、福利與法律保護、自然與文化環境四大發展領域取得前所未有的成就。

王秀萍

浙江師範大學杭州幼兒師範學院教授，博士生導師。畢業於安徽師範大學音樂系，後獲北京師範大學教育學碩士學位，南京師範大學教育學博士學位。長期從事兒童學、兒童音樂教育研究，主持全國教育科學規劃、浙江省哲學社會科學規劃等多項科研項目。

《中國兒童發展40年》主要由四部分即四個歷史時期構成，第一部分“兒童主體尚未形成時期（1978-1990）”，第二部分“兒童主體地位確立時期（1991-2000）”，第三部分“確立並執行兒童優先原則時期（2001-2010）”，第四部分“提出兒童大利益原則時期（2011-2017）”。每一部分即每一歷史時期都對兒童生存與發展四領域（兒童的生存與健康、兒童的教育、兒童的福利與法律保護、兒童發展的自然與文化環境）的現實發展狀況展開研究。

引言
一研究背景
二概念界定
三研究設計
四研究框架與內容
第一部分兒童主體尚未形成時期（1978-1990年）
第一章1978-1990年時期兒童發展的社會、經濟與文化背景
第一節中國兒童發展的社會背景
一改革開放前的社會形態：動盪中摸索前行
二1978-1990年：認清事實、整頓提高的時期
第二節中國兒童發展的經濟背景
一改革開放前的經濟狀態：經濟落後、步伐停滯
二1978-1990年：經濟復甦、開啟改革開放的時期
第三節中國兒童發展的文化背景
一改革開放前的文化形態：內容單一、保守停滯
二1978-1990年：扭轉局面、快速崛起的時期
第二章1978-1990年時期兒童的生存與健康
第一節兒童人口的數量與結構
一分年齡、性別兒童人口情況
二分地域兒童人口數量情況
第二節兒童的生存與健康發展
一國家政策動向：兒童健康發展的弱關注時期
二國家數據統計：兒童健康發展的零數據時期
第三章1978-1990年時期兒童的教育
第一節0-5歲兒童的教育
一國家政策動向：學前教育體制的恢復、調整與改革啟動時期
二國家數據統計：學前教育發展狀況
第二節6-14歲兒童的教育
一國家政策動向：義務教育實施與教育體制改革全面啟動時期
二國家數據統計：義務教育發展狀況
第三節15-17歲兒童的教育
一國家政策動向：由單一結構走向結構調整改革時期
二國家數據統計：高中階段教育發展狀況
第四節特殊與弱勢兒童教育
一國家政策動向：特殊與弱勢兒童教育的啟動時期
二國家數據統計：特殊兒童教育發展狀況
第四章1978-1990年時期兒童的福利與法律保護
第一節兒童的福利
一國家政策動向：少年工作、婦女工作的恢復與重建時期
二國家數據統計：兒童福利事業的零數據時期
第二節兒童的法律保護
一國家政策動向：兒童法律保護意識淡薄時期
二國家數據統計：兒童法律保護事業發展的零數據時期
第五章1978-1990年時期兒童發展的自然與社會環境
第一節兒童發展的自然環境
一國家政策動向：“控制污染、綜合利用”治理時期
二國家數據統計：國家環境治理零數據時期
第二節兒童發展的社會文化環境
一國家政策動向：優化兒童社會文化環境的啟動
二兒童文化的建設
三國家數據統計：兒童發展的社會文化大環境狀況
……
第二部分兒童主體地位確立時期（1991-2000年）
第三部分確立執行“兒童優先”原則時期（2001-2010年）
第四部分提出“兒童最大利益”原則時期（2011-2017年）
第五部分總結與展望（1978-2017年）
參考文獻
後記