79折
俄羅斯之窗01：神祕之島福爾摩沙（Окно из России 1: таинственный остров Формоза）
商品資訊
系列名：外語學習
ISBN13：9789579138888
出版社：瑞蘭國際
作者：劉心華; 薩承科(Александр Савченко)
出版日：2020/09/21
裝訂／頁數：平裝／144頁
規格：25.8cm*19cm*1.1cm (高/寬/厚)
重量：450克
版次：1
商品簡介
作者簡介
序
目次
相關商品
商品簡介
全國第一本！
俄語臺灣導覽專書《俄羅斯之窗》，
為想從事外交事務的你，想進一步學習國際關係的你，
想與俄國通商的經貿人士的你，及想成為導遊翻譯的你所準備。
★國立政治大學教授精心編著！
《俄羅斯之窗》是由國立政治大學斯拉夫語文學系劉心華教授與薩承科（Александр Савченко）教授共同編著，是一本適用於涉外事務人才、導遊翻譯人員的俄語學習書，更是第一本透過俄語認識臺灣自然與人文景象和生活情境的學習書。
《俄羅斯之窗》套書初步有北臺灣導覽《俄羅斯之窗1：神祕之島福爾摩沙》、《俄羅斯之窗2：臺灣印象》二冊，不僅是俄語學習書，更是一套提升讓俄國人能夠了解臺灣國情和文化，進而擴展臺灣在世界能見度的一本文化導覽書。作者希望俄語的學習不再侷限於單向了解及投入俄國生活情境，而是反向讓俄國人認識並體驗臺灣國情、民情及文化的學習書。
★透過俄羅斯之窗，一覽神祕之島福爾摩沙！
本書《俄羅斯之窗1：神祕之島福爾摩沙》將從入境開始，以俄語語境展開一趟認識臺灣之旅。學習主題分別如下：
․機場會面（ВСТРЕЧА-В-АЭРОПОРТУ）
從機場接機，到移動到旅館，辦理入住旅館等過程，並補充說明入境臺灣時的注意事項。
․認識臺灣奇蹟之島（ЗНАКОМЬТЕСЬ-ЧУДО-ОСТРОВ-ТАЙВАНЬ）
認識臺灣地理位置、地形及主要城市和自然生態，了解臺灣居民、宗教和語言分布狀況，更進一步熟悉臺灣歷史背景與發展。
․臺北的交通（ТРАНСПОРТ-В-ТАЙБЭЕ）
介紹臺北的交通方式，如捷運路線與購票還有搭乘時的注意事項，搭乘公車時的付款方法，鐵路運輸等知識，最後還有摩托車文化。
․臺北：北方之城（1）（ТАЙБЭЙ-ГОРОД-НА-СЕВЕРЕ1）
城市觀光景點及歷史建築必訪之處有哪些呢？如故宮、101大樓，還有貓空、木柵等近郊景點。讓我們搭上觀光巴士來趟臺北之旅吧！
․臺北：北方之城（2）（ТАЙБЭЙ-ГОРОД-НА-СЕВЕРЕ2）
繼續挖掘在臺北值得一遊的中正紀念堂、總統府和國父紀念館，還有不容錯過的龍山寺及臺北多處夜市，如士林夜市、華西街夜市及饒河街夜市，接著來趟北海岸之旅拜見女王頭，最後跟著大家的腳步探訪古色古香的大稻埕。
․臺灣的紀念品（ТАЙВАНЬСКИЕ-СУВЕНИРЫ）
想買些紀念品嗎？臺灣除了聞名世界的茶飲，烈酒也不可小覷，想試試臺灣高粱與威士忌嗎？身為半導體強國當然不能不推薦自家電腦品牌。當然還有多項工藝產品也是值得推薦與收藏，就一起來看看吧！
★扎實的學習，不只學會如何介紹臺灣，更是學好俄羅斯語的利器！
書中的每一課，包含對話、課文、練習與延伸閱讀等單元，文中較困難的詞彙或專有名詞皆附有中文翻譯，更特別的是練習題都是以同理心設想俄國人對臺灣感興趣的事物或有可能提出的問題，期盼透過這些練習能激發學習者根據自身知識發揮創意，同時評量透過練習所產生的成效。
•Диалог 對話
針對不同的主題有深入的會話探討，如在機場入境時的注意事項、搭乘交通工具時、入住旅館時等對話內容。
•Текст 課文
從多樣化的角度解說地理人文歷史，由淺入深的認識各種文化背景，不僅能加強俄語閱讀實力，更能讓學習者從另一個角度深入對臺灣的認識。
•Итоговое задание 總結練習
除了本文內容，更以俄國人立場列出多項可能會提出的問題，藉著這些提問，激發學習者根據自己的知識發揮創意與俄國人對答。。
Тексты для дополнительного чтения и самоподготовки 補充閱讀與自學文章
在本文之外，更補充許多從主題之中衍伸的文章，不但補足對本文相關主題的認識，更能擴展學習者對其關聯性的瞭解。
本書不但是俄語教科書，更是讓想成為導遊、外交官，還有想學習國際關係者，甚至是經貿人士必備的一本俄語學習書。就讓《俄羅斯之窗》開啟您的視野，一同架構俄羅斯與臺灣之間的橋樑吧！
本書3大特色
․最道地的俄語導覽解說
․最詳盡的臺灣文化認識
․最貼近俄國人情境提問
為「涉外事務人員、經貿人士、導遊、從事國際相關事務者」之必備寶典！！
俄語臺灣導覽專書《俄羅斯之窗》，
為想從事外交事務的你，想進一步學習國際關係的你，
想與俄國通商的經貿人士的你，及想成為導遊翻譯的你所準備。
★國立政治大學教授精心編著！
《俄羅斯之窗》是由國立政治大學斯拉夫語文學系劉心華教授與薩承科（Александр Савченко）教授共同編著，是一本適用於涉外事務人才、導遊翻譯人員的俄語學習書，更是第一本透過俄語認識臺灣自然與人文景象和生活情境的學習書。
《俄羅斯之窗》套書初步有北臺灣導覽《俄羅斯之窗1：神祕之島福爾摩沙》、《俄羅斯之窗2：臺灣印象》二冊，不僅是俄語學習書，更是一套提升讓俄國人能夠了解臺灣國情和文化，進而擴展臺灣在世界能見度的一本文化導覽書。作者希望俄語的學習不再侷限於單向了解及投入俄國生活情境，而是反向讓俄國人認識並體驗臺灣國情、民情及文化的學習書。
★透過俄羅斯之窗，一覽神祕之島福爾摩沙！
本書《俄羅斯之窗1：神祕之島福爾摩沙》將從入境開始，以俄語語境展開一趟認識臺灣之旅。學習主題分別如下：
․機場會面（ВСТРЕЧА-В-АЭРОПОРТУ）
從機場接機，到移動到旅館，辦理入住旅館等過程，並補充說明入境臺灣時的注意事項。
․認識臺灣奇蹟之島（ЗНАКОМЬТЕСЬ-ЧУДО-ОСТРОВ-ТАЙВАНЬ）
認識臺灣地理位置、地形及主要城市和自然生態，了解臺灣居民、宗教和語言分布狀況，更進一步熟悉臺灣歷史背景與發展。
․臺北的交通（ТРАНСПОРТ-В-ТАЙБЭЕ）
介紹臺北的交通方式，如捷運路線與購票還有搭乘時的注意事項，搭乘公車時的付款方法，鐵路運輸等知識，最後還有摩托車文化。
․臺北：北方之城（1）（ТАЙБЭЙ-ГОРОД-НА-СЕВЕРЕ1）
城市觀光景點及歷史建築必訪之處有哪些呢？如故宮、101大樓，還有貓空、木柵等近郊景點。讓我們搭上觀光巴士來趟臺北之旅吧！
․臺北：北方之城（2）（ТАЙБЭЙ-ГОРОД-НА-СЕВЕРЕ2）
繼續挖掘在臺北值得一遊的中正紀念堂、總統府和國父紀念館，還有不容錯過的龍山寺及臺北多處夜市，如士林夜市、華西街夜市及饒河街夜市，接著來趟北海岸之旅拜見女王頭，最後跟著大家的腳步探訪古色古香的大稻埕。
․臺灣的紀念品（ТАЙВАНЬСКИЕ-СУВЕНИРЫ）
想買些紀念品嗎？臺灣除了聞名世界的茶飲，烈酒也不可小覷，想試試臺灣高粱與威士忌嗎？身為半導體強國當然不能不推薦自家電腦品牌。當然還有多項工藝產品也是值得推薦與收藏，就一起來看看吧！
★扎實的學習，不只學會如何介紹臺灣，更是學好俄羅斯語的利器！
書中的每一課，包含對話、課文、練習與延伸閱讀等單元，文中較困難的詞彙或專有名詞皆附有中文翻譯，更特別的是練習題都是以同理心設想俄國人對臺灣感興趣的事物或有可能提出的問題，期盼透過這些練習能激發學習者根據自身知識發揮創意，同時評量透過練習所產生的成效。
•Диалог 對話
針對不同的主題有深入的會話探討，如在機場入境時的注意事項、搭乘交通工具時、入住旅館時等對話內容。
•Текст 課文
從多樣化的角度解說地理人文歷史，由淺入深的認識各種文化背景，不僅能加強俄語閱讀實力，更能讓學習者從另一個角度深入對臺灣的認識。
•Итоговое задание 總結練習
除了本文內容，更以俄國人立場列出多項可能會提出的問題，藉著這些提問，激發學習者根據自己的知識發揮創意與俄國人對答。。
Тексты для дополнительного чтения и самоподготовки 補充閱讀與自學文章
在本文之外，更補充許多從主題之中衍伸的文章，不但補足對本文相關主題的認識，更能擴展學習者對其關聯性的瞭解。
本書不但是俄語教科書，更是讓想成為導遊、外交官，還有想學習國際關係者，甚至是經貿人士必備的一本俄語學習書。就讓《俄羅斯之窗》開啟您的視野，一同架構俄羅斯與臺灣之間的橋樑吧！
本書3大特色
․最道地的俄語導覽解說
․最詳盡的臺灣文化認識
․最貼近俄國人情境提問
為「涉外事務人員、經貿人士、導遊、從事國際相關事務者」之必備寶典！！
作者簡介
劉心華
現任：國立政治大學斯拉夫語文學系專任教授
專研俄羅斯文學與文化研究：俄國文學中的性別研究、俄羅斯文學經典中的哲學議題、俄羅斯神話研究等。
著作：《她們的足跡：二十世紀俄羅斯女作家作品研究》
（國立政治大學斯拉夫語文學系出版，ISBN：978-986-03-3709-9）
《俄羅斯文化與十九世紀俄羅斯文學中的負面女性形象》
（國立政治大學斯拉夫語文學系出版，ISBN：978-986-04-2391-4）
薩承科（Александр Савченко）
現任：國立政治大學斯拉夫語文學系專任助理教授
斯拉夫語文學家、翻譯，俄羅斯聖彼得堡大學語文學系博士。
現任：國立政治大學斯拉夫語文學系專任教授
專研俄羅斯文學與文化研究：俄國文學中的性別研究、俄羅斯文學經典中的哲學議題、俄羅斯神話研究等。
著作：《她們的足跡：二十世紀俄羅斯女作家作品研究》
（國立政治大學斯拉夫語文學系出版，ISBN：978-986-03-3709-9）
《俄羅斯文化與十九世紀俄羅斯文學中的負面女性形象》
（國立政治大學斯拉夫語文學系出版，ISBN：978-986-04-2391-4）
薩承科（Александр Савченко）
現任：國立政治大學斯拉夫語文學系專任助理教授
斯拉夫語文學家、翻譯，俄羅斯聖彼得堡大學語文學系博士。
序
本書旨在配合國家政策，培養俄語的涉外事務人才，促進臺灣觀光業的發展；其重要功能是提升俄國人對臺灣國情和文化的了解，進而擴展臺灣在世界的能見度。
毫無疑義，文化的影響可謂潛移默化，潤澤無聲。根據文化人類學家的觀點，語言作為文化的重要元素，不僅影響著一個人的思維方式和對生活世界的感知，更會影響一個人的跨文化的交流能力。近代以來，語言更是文化的具體表現；透過語言的學習，不僅可以體會自己文化的內涵，同時也是跨文化認知和相互理解的有效管道。
以俄語的學習來說，它不再只是創造俄語的情境，而在於由內而外的語言運用，擴大學習者在生活和文化的情境。本書就是將俄語的學習，不再只是限制於俄國生活情境的了解和投入，而是語言的反向運用，讓俄國人對臺灣國情、民情和文化的了解和體驗，包括在地情境、文化、社會、價值觀等面向，以激起他們對臺灣的興趣，也滿足其好奇心。對臺灣的俄語學習者來說，由於對自己生長環境的熟習，更能發揮創意，不僅將語言的學習投射到異文化的情境，也能連結到在地化，讓自我文化得以在異文化情境中定位，在全球化體系中確立存在感；這也是語言學習者需要掌握的「語言習得」。
本套書分為二冊，分別是『俄羅斯之窗1：神祕之島福爾摩沙』以及『俄羅斯之窗2：臺灣印象』。兩書以俄語的語境介紹臺灣的自然與人文景象和生活情境，內容包含：臺灣地理環境、自然資源、國情狀況、飲食文化、觀光景點、交通運輸、臺灣特色商品、傳統文化、節慶禮俗、宗教信仰、飲茶文化、醫療保健、日常生活等。透過這樣的學習，學習者將能進一步在生活的面向上體會俄語語境，而且也能真正實用外語，具體地描述臺灣的多元生活方式及文化內涵；這才是臺灣真正的軟實力。
臺灣的大學教育如果能夠透過這種外語教育模式，進行全方位的培育，將可使學習者認識自己、認識世界、繼而在國際網絡中確認自我的存在定位進而成為國家全民外交與涉外事務之尖兵。
本書的結構包含對話、課文、練習與延伸閱讀；內文中較困難的俄語詞彙或專有名詞皆附有中文翻譯。特別是每一個練習都是以同理心設想俄國人對臺灣感興趣的事物或他們可能提出的問題，進而激發學習者根據自己的知識，發揮創意，並評量可能的成效或成果。
本書在這方面的外語教育上是第一次嘗試，顯然不盡完美，還請有識先進不吝指教。另外，本書的出版也要感謝最初發想與投入努力的茅慧青老師、盧緬彩娃（????????? ?..）老師與沙卡洛娃（???????? ..）老師及後來所有參與的師長、同僚與學生，特別是我所任職的國立政治大學外語學院。
來吧，讓我們用俄語呈現美麗的臺灣―─福爾摩沙！
劉心華
2020.07
--------------------------------------------------------------------------------------------
???????-????????????? ?????? ??????????? ???????? ?? ?????? ????? ?? ????????? ???????-????????????? ? ???????????? ???????, ?? ? ????????????? ?????? ????? ??????? ? ?????? ?? ??????? ????????, ?????????? ???????? ? ?????????????? ??????????, ?????????? ?? ??????? ???????? ? ???????? ? ??? ????????.
??? ??????? ?????????? ??????? ?????????? ????????????????: ?????? ? ?????????, ?????????? ? ??????????, ?????????????? ? ??????? ????????. ???? ?????????? ? ??????? ?????? ?????, ????? ??????? ?????????? ???????? ? ???????? ?????, ?????????, ????? ??????? ?????????? ? ?????????, ??????????? ? ???????????? ? ????????????, ???????? ?? ???? ????, ??????????? ???????????? ?? ??????????, ????? ?????, ? ????? ??????, ?????? ??????? ??????? ??????? ? ??????? ????????? ????????, ??????????? ???????????? ? ????????????? ?? ??? ? ???? ?????…
????? ?? ?????????? ??????? ??????? ???? ? ????????????? «???????» ??? ?? ????? ????????? ?????? ???????. ?? ?????? ??????????????? ?????????, ? ?? ???????, ? ?? ????? ????????? ??????? ??? ????? ??????? ???????? ??????????. ?? ??? ??? ? ??????? ???? ????????????? ???????????????, ?????????? ?? ???????, ??????? ??? «???????» - ?.?. «?????????? ??????». ???????? ? ????????? ????? «??????? ???????», ??? ??????????? ?????, ??????, ?????, ? ????? ????????? ??????? – ????????, ?????????, ????????, ?? ?????? ? ???? ????? ??????? ?????? ?? ???, ? ?????? ???????, ???????, ????? ? ??????, ???????, ??????????? ?? ???????????? ???????? ?????????????? ??????? ???????????? ??????, ???????????? ??????????? ?????? ????????????, ??????????, ????????????? ? ?????????? ????? ???????. ????????? ? ??, ??? ?????? ?????????? ???????? ??????, ??? ?????? ????; ????? ???????, ??? ???? ???????????? ????????? ?? ???????? ?????? ??????? ????? ?? ??? ?????? ????? ?? ??? ???????????? ? ?? ?????????, ? ?? ??????? ?????, ???????, ??? ?? ? ???, ?????????? ?????? ??????????? ?????: ???????? ?????????????? ????? ? ????????? ??????????? ??.
???????????, ??????????? ??????? – ??? ?? ?????? ????? ?????, ???????????, ??????? ? ????????, ?? ? ??????? ????????????? ? ??????? ??????? ? ??????????? ???????????, ???? ? ?????? ????? ????????? ??? ?????? ???????? ? ????????. ??? ? ????????????? ?????????? ? ??????? ?????????? ??????? – ??? ?????????? ? ?????????????, ????? ? ????????? ????????, ??????????? ???????? ? ???????????, ???????? ?, ???????, ? ??????????, ????????? ? ??????? ??????????? ??????. ??????????? ???????? ??? – ??? ?????? ????????? ???????!
???????????? ??????? – ?????? ??????-???????????? ???????, ??????????????? ?? ?????????? ?????-????????????, ?????????? ? ????? ??????? ? ????????????? ??????????????? ????????. ??? ?????????? ???????? ???????? ? ?????????????? ?????????, ???????, ???????? ? ????????? ???????, ? ????? ???????????? ???????? ???????? ?????? ????-???????????, ????????? ?? ???????? ? ??????? ???????? ? ????????. ??????? ????????????? ?? ????????? ??????? ???? (? ????? ????????? ??????? ?????? ? ??????????? ?????? ?????? ? ?????????? ???????????????? ????????? ?????????????). ????? ????? ?????????? ???????? ????? ?????????, ?????????????? ???????? ? ????????? ???????.
???????? ????????
2020.07
毫無疑義，文化的影響可謂潛移默化，潤澤無聲。根據文化人類學家的觀點，語言作為文化的重要元素，不僅影響著一個人的思維方式和對生活世界的感知，更會影響一個人的跨文化的交流能力。近代以來，語言更是文化的具體表現；透過語言的學習，不僅可以體會自己文化的內涵，同時也是跨文化認知和相互理解的有效管道。
以俄語的學習來說，它不再只是創造俄語的情境，而在於由內而外的語言運用，擴大學習者在生活和文化的情境。本書就是將俄語的學習，不再只是限制於俄國生活情境的了解和投入，而是語言的反向運用，讓俄國人對臺灣國情、民情和文化的了解和體驗，包括在地情境、文化、社會、價值觀等面向，以激起他們對臺灣的興趣，也滿足其好奇心。對臺灣的俄語學習者來說，由於對自己生長環境的熟習，更能發揮創意，不僅將語言的學習投射到異文化的情境，也能連結到在地化，讓自我文化得以在異文化情境中定位，在全球化體系中確立存在感；這也是語言學習者需要掌握的「語言習得」。
本套書分為二冊，分別是『俄羅斯之窗1：神祕之島福爾摩沙』以及『俄羅斯之窗2：臺灣印象』。兩書以俄語的語境介紹臺灣的自然與人文景象和生活情境，內容包含：臺灣地理環境、自然資源、國情狀況、飲食文化、觀光景點、交通運輸、臺灣特色商品、傳統文化、節慶禮俗、宗教信仰、飲茶文化、醫療保健、日常生活等。透過這樣的學習，學習者將能進一步在生活的面向上體會俄語語境，而且也能真正實用外語，具體地描述臺灣的多元生活方式及文化內涵；這才是臺灣真正的軟實力。
臺灣的大學教育如果能夠透過這種外語教育模式，進行全方位的培育，將可使學習者認識自己、認識世界、繼而在國際網絡中確認自我的存在定位進而成為國家全民外交與涉外事務之尖兵。
本書的結構包含對話、課文、練習與延伸閱讀；內文中較困難的俄語詞彙或專有名詞皆附有中文翻譯。特別是每一個練習都是以同理心設想俄國人對臺灣感興趣的事物或他們可能提出的問題，進而激發學習者根據自己的知識，發揮創意，並評量可能的成效或成果。
本書在這方面的外語教育上是第一次嘗試，顯然不盡完美，還請有識先進不吝指教。另外，本書的出版也要感謝最初發想與投入努力的茅慧青老師、盧緬彩娃（????????? ?..）老師與沙卡洛娃（???????? ..）老師及後來所有參與的師長、同僚與學生，特別是我所任職的國立政治大學外語學院。
來吧，讓我們用俄語呈現美麗的臺灣―─福爾摩沙！
劉心華
2020.07
--------------------------------------------------------------------------------------------
???????-????????????? ?????? ??????????? ???????? ?? ?????? ????? ?? ????????? ???????-????????????? ? ???????????? ???????, ?? ? ????????????? ?????? ????? ??????? ? ?????? ?? ??????? ????????, ?????????? ???????? ? ?????????????? ??????????, ?????????? ?? ??????? ???????? ? ???????? ? ??? ????????.
??? ??????? ?????????? ??????? ?????????? ????????????????: ?????? ? ?????????, ?????????? ? ??????????, ?????????????? ? ??????? ????????. ???? ?????????? ? ??????? ?????? ?????, ????? ??????? ?????????? ???????? ? ???????? ?????, ?????????, ????? ??????? ?????????? ? ?????????, ??????????? ? ???????????? ? ????????????, ???????? ?? ???? ????, ??????????? ???????????? ?? ??????????, ????? ?????, ? ????? ??????, ?????? ??????? ??????? ??????? ? ??????? ????????? ????????, ??????????? ???????????? ? ????????????? ?? ??? ? ???? ?????…
????? ?? ?????????? ??????? ??????? ???? ? ????????????? «???????» ??? ?? ????? ????????? ?????? ???????. ?? ?????? ??????????????? ?????????, ? ?? ???????, ? ?? ????? ????????? ??????? ??? ????? ??????? ???????? ??????????. ?? ??? ??? ? ??????? ???? ????????????? ???????????????, ?????????? ?? ???????, ??????? ??? «???????» - ?.?. «?????????? ??????». ???????? ? ????????? ????? «??????? ???????», ??? ??????????? ?????, ??????, ?????, ? ????? ????????? ??????? – ????????, ?????????, ????????, ?? ?????? ? ???? ????? ??????? ?????? ?? ???, ? ?????? ???????, ???????, ????? ? ??????, ???????, ??????????? ?? ???????????? ???????? ?????????????? ??????? ???????????? ??????, ???????????? ??????????? ?????? ????????????, ??????????, ????????????? ? ?????????? ????? ???????. ????????? ? ??, ??? ?????? ?????????? ???????? ??????, ??? ?????? ????; ????? ???????, ??? ???? ???????????? ????????? ?? ???????? ?????? ??????? ????? ?? ??? ?????? ????? ?? ??? ???????????? ? ?? ?????????, ? ?? ??????? ?????, ???????, ??? ?? ? ???, ?????????? ?????? ??????????? ?????: ???????? ?????????????? ????? ? ????????? ??????????? ??.
???????????, ??????????? ??????? – ??? ?? ?????? ????? ?????, ???????????, ??????? ? ????????, ?? ? ??????? ????????????? ? ??????? ??????? ? ??????????? ???????????, ???? ? ?????? ????? ????????? ??? ?????? ???????? ? ????????. ??? ? ????????????? ?????????? ? ??????? ?????????? ??????? – ??? ?????????? ? ?????????????, ????? ? ????????? ????????, ??????????? ???????? ? ???????????, ???????? ?, ???????, ? ??????????, ????????? ? ??????? ??????????? ??????. ??????????? ???????? ??? – ??? ?????? ????????? ???????!
???????????? ??????? – ?????? ??????-???????????? ???????, ??????????????? ?? ?????????? ?????-????????????, ?????????? ? ????? ??????? ? ????????????? ??????????????? ????????. ??? ?????????? ???????? ???????? ? ?????????????? ?????????, ???????, ???????? ? ????????? ???????, ? ????? ???????????? ???????? ???????? ?????? ????-???????????, ????????? ?? ???????? ? ??????? ???????? ? ????????. ??????? ????????????? ?? ????????? ??????? ???? (? ????? ????????? ??????? ?????? ? ??????????? ?????? ?????? ? ?????????? ???????????????? ????????? ?????????????). ????? ????? ?????????? ???????? ????? ?????????, ?????????????? ???????? ? ????????? ???????.
???????? ????????
2020.07
目次
作者序一
作者序二
????-1 ????--???????? 機場會面
????-2 ????????-???-?????-???? 認識臺灣奇蹟之島
????-3 ????????--??? 臺北的交通
????-4 ????-???-?-??1 臺北：北方之城（1）
????-5 ????-???-?-??2 臺北：北方之城（2）
????-6 ??????-????? 臺灣的紀念品
解答
作者序二
????-1 ????--???????? 機場會面
????-2 ????????-???-?????-???? 認識臺灣奇蹟之島
????-3 ????????--??? 臺北的交通
????-4 ????-???-?-??1 臺北：北方之城（1）
????-5 ????-???-?-??2 臺北：北方之城（2）
????-6 ??????-????? 臺灣的紀念品
解答
今日66折
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。