心理測量學（簡體書）

本教材是蘇州大學教育學院心理測量學課程特色教材，不僅深入淺出地介紹經典測量理論知識，還將現代心理測量的新理論、新方法融入教材體系。全書由導言、十五章內容組成。既有心理測量技術的介紹，更有心理測量思想方法的培養；同時結合當前心理測量學教學的實際，體現出心理測量學的應用性。本教材具有三大特色：⑴內容更新穎，體系更全面；⑵圖文並茂，可讀性更強；⑶更全面系統介紹現有的心理測驗量表。既適合作為心理測量學的教材，又可作為相關研究人員的參考書籍。

童輝傑，心理學博士，蘇州大學教育學院心理學教授、博士生導師。蘇州大學人才測評研究所副所長、蘇州大學教育學院應用心理學研究所副所長、蘇南地區大學生心理健康教育研究中心研究部主任。歷任中國社會心理學會常務理事、江蘇省社會心理學會副會長、國際中華應用心理學會常務理事、中國心理技術應用論壇副主席等。發表和出版學術論著200多篇（部），致力於發展適合中國人文化的心理測驗，編制心理測驗量表多種，如《心理障礙評定量表》（PHS，包括中學生版、大學生版、成人版）、《心理健康風格問卷》（中學生版、大學生版、成人版）、《戀愛質量與健康測驗》和《婚姻質量與健康測驗》，以及《應對效能問卷》，並自主開發成電腦測評軟件，廣泛應用於公司、學校和醫院，取得良好的社會效益。主持完成國家、省部級科研課題20多項。研究興趣廣泛，涉及心理諮詢與測量、人格與社會心理學等方面。喜研習佛學與老莊，擅長美術，好計算機編程。

本書內容新穎，體系全面，融文采與學術於一體，可讀性強，注重心理測量的應用，非常值得關注心理測量的人士閱讀。

目 錄
第一部分
３／第一章 心理測量的概念與理論假設
本章要點…… ３
關鍵術語…… ３
一、心理測量的重要性與必要性…… ４
１．心理測量是基於人類內在的認知需要…… ４
２．心理測量是人類重要決策必需的手段…… １０
３．科學心理學不可能沒有心理測量…… １５
４．心理測量對其他學科的貢獻與佔據的地位…… １６
二、心理測量的概念與理論體系…… １８
１．物理測量與心理測量…… １８
２．什麼是心理測量…… ２２
３．測量的量化水平…… ２５
４．測量誤差與來源…… ２５
５．真分數數學模型…… ２８
６．心理測量的理論體系…… ２９
三、心理測量的理論假設…… ２９
１．凡是存在的，都是可以測量的…… ２９
２．可重複性與普遍性的推論…… ３１
複習與思考…… ３３
推薦閱讀…… ３４
３５／第二章 心理測量的相關爭議
本章要點…… ３５
關鍵術語…… ３５
一、心理測量範式方面的爭議…… ３９
１．康斯坦斯湖現象…… ３９
２．概率事件與一次性決定…… ４０
３．特波茨泰蘭爭論…… ４０
４．妥協與折中的趨勢…… ４１
二、心理測量基本理論方面的爭議…… ４１
１．標定效應…… ４１
２．文化公平性問題…… ４４
三、心理測驗方面的爭議…… ４８
１．關於智力測驗的爭議…… ４８
２．關於投射測驗的爭議…… ５３
３．關於問卷測驗的爭議…… ５４
四、懷疑乃至否定心理測量的思潮與運動…… ５４
１．蘇聯２０世紀３０年代的心理學大批判運動…… ５４
２．“文化大革命”期間心理學被取締…… ５５
３．《南方週末》對心理測量的批判…… ６１
４．心理學界或相關學界的“內訌”與否定…… ６３
５．有關心理測量爭議的結論…… ６５
複習與思考…… ６５
推薦閱讀…… ６５
６７／第三章 心理測量的發展歷程與應用領域
本章要點…… ６７
關鍵術語…… ６７
一、心理測量的發展歷程…… ６８
１．心理測量的發展階段…… ６８
２．心理測量史上的重要人物…… ７４
二、心理測量的應用領域…… ８２
１．人員選拔…… ８３
２．心理診斷…… ９６
３．教育評估…… ９７
複習與思考…… ９８
推薦閱讀…… ９８
第二部分
１０３／第四章 測驗的信度
本章要點…… １０３
關鍵術語…… １０３
一、信度的原理…… １０４
１．信度的概念與定義…… １０４
２．信度的檢驗…… １０４
３．信度估計的意義…… １０６
二、信度的計算…… １０７
１．重測信度…… １０７
２．複本信度…… １１１
３．分半信度…… １１１
４．內部一致性信度…… １１６
５．評分者信度…… １１９
６．速度測驗的信度…… １２５
７．差異分數的信度…… １２６
８．合成分數的信度…… １２７
９．內部一致性信度與內容效度…… １２７
三、影響信度的因素…… １２８
１．被試…… １２８
２．主試…… １２８
３．測驗內容…… １２９
４．測驗情境…… １３０
５．測驗時間安排…… １３１
６．取樣…… １３１
四、信度的應用…… １３２
１．解釋測量誤差…… １３２
２．運用區間估計解釋測驗分數…… １３３
３．比較兩項測驗分數的差異…… １３５
複習與思考…… １３６
推薦閱讀…… １３６
１３８／第五章 測驗的效度
本章要點…… １３８
關鍵術語…… １３８
一、效度的原理…… １３９
１．效度的概念…… １３９
２．效度的意義…… １３９
３．效度的情境性與概化…… １４０
二、效度的檢驗…… １４１
１．內容效度…… １４１
２．建構效度…… １４３
３．效標效度…… １４８
４．效度的新框架…… １５２
５．交叉效度…… １５２
６．效度的校正…… １５３
三、影響效度的因素…… １５４
１．測驗…… １５４
２．測驗實施過程…… １５５
３．效標…… １５５
４．
四、效度的應用…… １５６
１．
２．預測效標分數…… １５７
３．確定臨界分數…… １５８
４．
５．計算測驗效用…… １５９
五、信度與效度的關係…… １６２
１．信度是效度的必要條件…… １６３
２．效度受信度的制約…… １６３
複習與思考…… １６３
推薦閱讀…… １６４
１６５／第六章 常模參照測驗與領域參照測驗
本章要點…… １６５
關鍵術語…… １６５
一、常模的概念與意義…… １６６
１．
２．
二、發展性常模…… １７３
１．智力年齡…… １７３
２．年級當量…… １７３
３．順序量表…… １７４
三、團體性常模…… １７４
１．百分位…… １７４
２．標準分數…… １７６
四、領域參照測驗…… １８１
１．領域參照測驗的特徵…… １８１
２．領域參照測驗與常模參照測驗的關係…… １８１
複習與思考…… １８２
推薦閱讀…… １８２
１８３／第七章 項目分析
本章要點…… １８３
關鍵術語…… １８３
一、難度…… １８４
１．通過率…… １８４
２．間距量表…… １８７
二、區分度…… １８７
１．區分度的計算…… １８７
２．難度與區分度的關係…… １９０
三、其他指數…… １９０
１．社會期望水平…… １９０
２．項目特徵曲線…… １９１
複習與思考…… １９２
推薦閱讀…… １９２
１９４／第八章 測驗的編制、使用與解釋
本章要點…… １９４
關鍵術語…… １９４
一、測驗的編制…… １９５
１．編制測驗階段…… １９５
２．測驗的標準化階段…… ２０２
３．測驗的修訂階段…… ２０３
二、測驗的使用與解釋…… ２０３
１．測驗的控制使用…… ２０３
２．測驗的施測與解釋…… ２０６
複習與思考…… ２０９
推薦閱讀…… ２０９
第三部分
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