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商品簡介
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本書以源自心理學的概念「自我表露」為契機，以大學英語教師為主體、大學英語教學課堂為場域，探究大學英語教師教學中自我表露的必要性，探討其對大學英語教學、學生語言學習及其個人發展產生的作用，並探索教師自我表露在大學英語課堂教學中的運用策略。
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