學齡前兒童性侵害初級預防:以家長為中心的社會工作介入
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學齡前兒童性侵害初級預防:以家長為中心的社會工作介入
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學齡前兒童性侵害初級預防:以家長為中心的社會工作介入

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長期以來,兒童性侵害的預防方案,非常強調教導兒童辨識和避免遭遇性侵害、學習自我保護技巧,以及向大人揭露遭遇性侵害直到有人相信為止。但這預防訓練,並未降低性侵害的盛行率。兒童性侵害與其它類型的兒童虐待不同,尤其是性侵害的施虐者常是兒童所熟識者、受害的年齡較小,且常是發生於一對一情境或經由偽裝歷程。因此,學齡前兒童性侵害的初級預防策略,更應著重於提供安全之環境。
 藉由檢視公共衛生的初級預防策略,與探討生態各次系統對於學齡前兒童性侵害初級預防之影響力,協助社會工作者瞭解與家長一起合作推動初級預防之重要性。家長除了教導兒童認識自己的身體部位、接納自己的性發展,和建立人際社會化的教育角色。在兒童性侵害初級預防上,家長可從教育者轉換至保護者的角色,更具有辨識和目睹介入之重要功能。
 本書的架構著重於社會工作者的服務過程中,如何增權與支持家長成為保護者和辨識兒童性侵害、支持家長為兒童之安全依附者,與推動初級預防工作之行動者。其章節依次為:緒論、瞭解學齡前性侵害、增強家長辨識兒童性侵害施虐者的能力、學齡前性侵害之初級預防策略、瞭解學齡前兒童的發展特性、增進親子互動、鼓勵家長參與團體方案、強化組織層級之初級預防,以及增強家長與社區連結。

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