人格心理學：經典理論和當代研究(原書第6版)（簡體書）

本書闡述了人格心理學的八個基本理論取向，介紹了人格心理學領域新發展，並對時代特色人物進行了人格分析，啟發讀者對人性的批判性思考。書中詳細介紹了各理論學派創始人的個性品質及理論形成的歷史背景，讓讀者能從歷史的角度看人格心理學理論的發展，幫助讀者在收穫具體知識的同時，瞭解如何評估假設、理論和研究；借助當代方法下人格各方面的分析研究，使讀者對“人”的思考更全面、更科學。
本書適合心理學專業的大學本科生、研究生及教師使用，也可作為研究人員及管理人員的參考用書。

美國名校學生喜愛的心理學教材，加州大學、哈佛大學、密歇根大學等美國名校採用，著名心理學家許燕推薦

序
前言
作者簡介
第1章　什麼是人格　1
1.1　人格與科學　2
○人格理論從何而來　4
1.2　人格理論觀點概覽　5
1.2.1　人格心理學研究的八大取向概述　5
1.2.2　各個理論取向的人格觀點是迥然不同的嗎　6
1.3　人格心理學簡史　6
1.3.1　戲劇與自我展示　6
1.3.2　宗教　8
1.3.3　進化生物學　8
1.3.4　測評　9
1.3.5　現代理論　10
1.4　人格研究中的基本問題：潛意識、自我、獨特性、性別、環境和文化　12
○人格是一個有用的概念嗎　13
1.5　情境下的人格　13
第2章　人格測量與研究　16
2.1　測量人格　17
2.1.1　信度　18
2.1.2　結構效度　20
2.2　偏差　21
2.3　各種人格測量　23
2.3.1　自我報告測驗　24
2.3.2　Q分類測驗　25
2.3.3　他人評定　25
2.3.4　生理測量　27
2.3.5　行為觀察　28
2.3.6　訪談　29
2.3.7　表達性行為　30
2.3.8　檔案分析和傳記研究　30
2.3.9　投射測驗　32
2.3.10　人口統計學和生活方式信息　33
2.3.11　社交媒體在線網絡分析和大數據　34
2.3.12　是否存在一種測量人格的最佳方法　34
2.4　哪些方法無法測量人格　35
2.5　研究設計　36
2.5.1　個案研究　36
2.5.2　相關研究　37
2.5.3　實驗研究　37
2.6　人格測驗的倫理　38
第3章　精神分析取向的人格理論　41
3.1　精神分析的基本概念　42
3.1.1　潛意識和治療技術　43
3.1.2　心理結構　44
3.2　性心理發展　46
3.2.1　口唇期　47
3.2.2　肛門期　47
3.2.3　生殖器期　48
3.2.4　潛伏期　50
3.2.5　生殖期　50
3.3　男性與女性　51
3.4　防禦機制　52
3.4.1　壓抑　53
3.4.2　反向形成　55
3.4.3　否認　57
3.4.4　投射　57
3.4.5　替代　58
3.4.6　昇華　58
3.4.7　退行　59
3.4.8　合理化　60
3.5　跨文化問題　60
3.6　弗洛伊德精神分析理論的主要貢獻和局限　61
3.7　實驗心理學帶來的現代發展　63
3.7.1　潛意識情緒和動機　64
3.7.2　自由意志的錯覺　64
3.7.3　記憶增強　65
3.7.4　幼事遺忘　66
3.7.5　記憶　67
3.7.6　遺忘症　68
第4章　新精神分析和自我取向的人格理論　71
4.1　卡爾·榮格―自我　72
4.1.1　榮格理論的背景　72
4.1.2　榮格的分析心理學　73
4.2　阿爾弗雷德·阿德勒―個體心理學　77
4.2.1　阿德勒與弗洛伊德理論的不同點　77
4.2.2　阿德勒的個體心理學　77
4.3　卡倫·霍尼―文化和女性心理學　80
4.3.1　反對陰莖妒羨　81
4.3.2　基本焦慮　82
4.3.3　自我　82
4.3.4　神經症性的應對策略　82
4.3.5　霍尼對精神分析的貢獻　83
4.4　安娜·弗洛伊德和海因茲·哈特曼―自我論述　83
4.5　客體關係理論　84
4.5.1　瑪格麗特·馬勒的共生論述　85
4.5.2　梅蘭妮·克萊恩和海因茨·科胡特的關係論述　85
4.5.3　客體關係理論的貢獻　86
4.6　埃裡克·埃裡克森―人生全程的自我認同和認同危機　87
4.6.1　埃裡克森生平　87
4.6.2　自我認同形成和自我危機　87
4.7　自我認同的現代理論觀點　91
4.7.1　個人和社會認同　91
4.7.2　目標和人生任務的作用　93
4.7.3　可能自我和追尋有意義的生活　93
第5章　生物學取向的人格理論　97
5.1　直接的遺傳效應　98
5.1.1　自然選擇與功能主義　98
5.1.2　安格曼綜合征　99
5.1.3　行為基因組學　99
5.2　氣質的遺傳效應　100
5.2.1　活動性、情緒性、社交性、衝動性　101
5.2.2　艾森克的神經系統氣質模型　101
5.2.3　格雷的強化敏感性人格理論　102
5.2.4　感覺尋求與成癮傾向　102
5.3　雙生子作為數據來源　104
5.3.1　弗朗西斯·高爾頓爵士的雙生子研究　105
5.3.2　明尼蘇達大學的雙生子研究　105
5.3.3　教養及非共享環境差異　107
5.3.4　表觀遺傳學　108
5.3.5　精神分裂症、雙相情感障礙、抑鬱症　109
5.4　性別認同與性取向　110
5.4.1　生殖優勢　111
5.4.2　激素與經驗　112
5.5　生物因素的調節作用　113
5.5.1　環境毒素的作用　113
5.5.2　生理疾病的作用　114
5.5.3　合法與非法藥物的作用　115
5.6　環境創設的作用　116
○向性　117
5.7　他人反應的作用　118
○外表吸引力的刻板印象　118
5.8　社會生物學　119
○灰姑娘效應　120
5.9　達爾文主義與社會達爾文主義　120
5.9.1　文化、納粹主義和“優越的種族”　121
5.9.2　人類基因組與優生學　121
第6章　行為主義與學習取向的人格理論　124
6.1　人格的經典條件反射　125
6.1.1　刺激反應的條件化　125
6.1.2　條件反射的行為模式　126
6.1.3　消退過程　126
6.1.4　神經質行為的條件化　1