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目次
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世界大加速（great acceleration）時代來臨，正對人類社會形成快速變動（volatility）、難以預測（uncertainty）、複雜（complexity）、與模稜兩可（ambiguity） 的挑戰，這些挑戰亟待今日與未來公民及時參與並合作解決。為因應主體所在世界面臨的挑戰，全球的教育改革趨勢亦正朝向更寬廣的教育藍圖發展，以培育未來公民、提升素養、延續與創造人類美好生活為目標。本書透過九篇論文析論培育未來公民的有力學習與創新教育，探討培育未來公民的圖像與養成、教育領導與行政規劃、課程與教學實踐、及新興挑戰與教育機會。各篇論文以不同觀點與主題切入未來公民的培育內涵，期提供讀者多元的觀點，再思的教育理想前景，並於不安、複雜與難以預測的時代一同重繪教育藍圖。
作者簡介
林逢祺
國立臺灣師範大學教育學系教授
洪仁進
國立臺灣師範大學教育學系副教授
蔡進雄
國家教育研究院教育制度及政策研究中心研究員
湯志民
國立政治大學教育學院教授、
學校建築研究學會名譽理事長
黃純敏
國立臺灣師範大學教育學系教授
湯仁燕
國立臺灣師範大學教育學系副教授
林佳慧
國立臺灣師範大學課程與教學研究所博士
陳佩英
國立臺灣師範大學教育學系教授
李仰桓
國家教育研究院教科書研究中心助理研究員
張珍瑋
國立臺灣師範大學教育學系助理教授
目次
黃理事長序 iii
編者序 v
一、培育未來公民的圖像與養成
1. 新時代公民的圖像：自由人及其審美超越 (林逢祺)
2. 厄比墨修斯型人的新生與「學校」教育 (林逢祺、洪仁進)
二、培育未來公民的教育領導與行政規劃
3. 打開教師的生命疆界：從工作塑造理論探析教師領導三層次的蛻變 (蔡進雄)
4. 主動學習空間的理念與規劃 (湯志民)
三、培育未來公民的課程與教學實踐
5. 跨領域課程創新與教學實踐智慧：國際視野與在地文化的交融橋接 (黃純敏)
6. 翻轉教學與素養導向的教學實踐 (湯仁燕)
7. 教師實踐自主學習課程之矛盾與展化 (林佳慧、陳佩英)
四、培育未來公民的新興挑戰與教育機會
8. 以人權教育為基礎的反歧視教育 (李仰桓)
9. 後疫情時代在地高等教育機構培育全球公民的挑戰與機會 (張珍瑋)
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