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在當前教育改革的過程中,人們不僅重視學生智力的發展,而且注重學生非智力因素,如情感、態度和人格等的培養,更注重動機、情緒等非智力因素在教學中的重要作用,強調激發和培養孩子自覺、積極、主動的學習願望。這是培養學生創新精神和實踐能力的關鍵。本書抓住實施素質教育的主渠道――課堂教學這一根本環節,在學習理論、動機理論和情緒理論的指導下開展教學模式的研究,介紹了小學課堂教學設計、靈活多變的教學方法、彈性而有效的作業設計、教師教育管理的審美價值、教師教育管理審美價值的效用、教師審美情趣的培養和提高等方方面面的教育教學新理念、新方法。

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