課堂是照亮彼此的地方(簡體書)
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課堂是照亮彼此的地方(簡體書)

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教育改革,關鍵在學校;學校教育,關鍵在課堂。本書秉持“喚醒教育”理念,從六個維度,即“喚情德育”“喚趣課程”“喚智課堂”“喚愛教師”“喚美校園”“喚能管理”推進學校全面發展。對課堂的聚焦可以說是“喚醒教育”研究的一大亮點,“喚智課堂”作為六個維度之一,是實現“喚醒教育”的重要落腳點,學校緊緊抓住“課堂教學”主陣地,積極推進“喚智課堂”建設,不斷提升學校的課堂品質,提升師生在教學互動中的幸福體驗。

作者簡介

陳麗雅
上海市嘉定區蘇民學校校長,上海市首屆名師後備成員,中學高級教師。曾獲得全國數學教師優秀課觀摩與評比活動三等獎、市教師教學評優二等獎、區教師教學評優一等獎等,被評為區新長征突擊手、區十佳青年教師等。發表論文近20篇,代表作有《教學管理:在研究中向未來升級》《基於腦科學原理的“多感官教學”探索》《小課題活動中的多種評價運用》等。

名人/編輯推薦

教育改革,關鍵在學校;學校教育,關鍵在課堂。上海市蘇民學校秉持“喚醒教育”理念,從六個維度,即“喚情德育”“喚趣課程”“喚智課堂”“喚愛教師”“喚美校園”“喚能管理”推進學校全面發展。對課堂的聚焦可以說是蘇民學校“喚醒教育”研究的一大亮點,“喚智課堂”作為六個維度之一,是實現“喚醒教育”的重要落腳點,學校緊緊抓住“課堂教學”主陣地,積極推進“喚智課堂”建設,不斷提升學校的課堂品質,提升師生在教學互動中的幸福體驗。

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