與其為孩子披荊斬棘，不如教會他生存能力：啟蒙教育、小天才計畫、花式才藝班……整天望子成龍，小心龍會變成蟲！

如果家長只是一味打斷孩子的發言，
消失的不僅僅是孩子聲音，還有親密的親子關係

◎小孩子懂什麼！我做的決定對他來說是命中注定！
◎他的日記就是我的望遠鏡，這是關心不是在犯法！
◎絕對不可以輸在起跑點！天才計畫必須從小開始！
◎難不成我會害他？我做的所有一切都是為了他好！

許多家長以為只要出發點是愛，
就可以對孩子採取任何「教育」方式
言語傷害、侵害隱私、濫施懲罰、打罵管教……
你以為在進行教育，其實只是在實施暴力


▎關於言語暴力
──良言與惡語，哪種讓你想從小聽到大

【孩子我生的、我養的，我還罵不得啊？】
•你到底像誰？怎麼笨得跟豬一樣！
•再頂嘴試看看！我一巴掌打死你！
•再吵！也不想想是誰給你飯吃的！

有些家長在動怒時往往口無遮攔。
因為是「自己的」孩子，當然有資格罵，
所以無論是多難聽的話，他們都能隨口說出。

沒錯，是你給了孩子生命，給了他生存的保障，
但別忘了，生他是你自願的，養他是你的責任。
孩子並不是家長的附屬品，也不是家長的奴隸，
身為家長有什麼權力剝奪孩子的尊嚴呢？

一個在羞辱中長大的孩子，他的自尊是殘缺的，內心是自卑的，
假如你不希望你的孩子將來像奴隸一樣，那麼就把尊嚴還給他！


▎關於越位行為
──溫室花朵與路邊野草，誰的生存能力好

【愛孩子就是為他設計好未來的每一步？】
•放學後去補習班，補習結束接著才藝班！
•替他檢查預習進度、為她制定複習計畫！
•這次努力班排第一，下次就拚全校第一！

許多家長出於對孩子的愛，凡事替孩子包辦。
家長替孩子做得越多，孩子就越笨拙越懶惰；
家長越是嬌慣溺愛，孩子就越是無能越被動。

你能替孩子設想一時之路卻無法替他安排一生，
孩子的路需要他選擇，孩子的未來需要他掌握。

一位合格的家長，應給予孩子最美好的東西──
教會他們生存、生活以及創造的能力，而不是包辦代替。


★本書特色：本書主張家長應給予孩子自由的發展空間，讓孩子在快樂中成長。全書分為八個章節，以真實案例及富有教育意義的小故事論述了親子教育的種種問題。相信每一個家長都期盼孩子成材，而這一願望實現的首要條件就是要讓孩子自主生活、學習，只有這樣，孩子才能健康成長。

孫桂菲，兒童心理學家，中文系畢業，輔修心理輔導諮商，對於兒童的教育有獨特見解，強調親子溝通的力量，身為一名暴躁青少年的母親，希望藉由分享長年累積的教養經驗，幫助在育兒路上受挫的父母不再擔憂。

欣悅，專職編者。

前言
一位年輕的父親抱著一個小男孩，走到一處多級階梯下面。父親放下孩子，想休息一會兒。男孩好奇地順著階梯向上爬，每爬一級都很費力，喘了老半天。父親看著孩子爬了兩級，就受不了了，抱起孩子幾步就走到了最高處。孩子又哭又鬧，父親一臉茫然，罵道：「臭小子，你不是要上去嗎？我把你抱上來，你哭什麼？」
一位老人走過去，對那位父親說：「你把孩子抱下去，讓他重新爬，他就不哭了。」
父親一臉懷疑的表情，但孩子還在哭，他只好照做。當他把孩子抱到階梯下面時，孩子馬上止住了哭聲，重新開始爬階梯。這位年輕的父親很奇怪，問老人：「為什麼會這樣？」
是啊，為什麼會這樣呢？明明是我在幫助你、呵護你，你卻不領情……
其實，每個人都需要自己的一塊空間。在這個空間裡，我們可以自由呼吸、成長、學習，甚至剛學步、還不會說話的小孩子也不例外。他（她）們經常會推開生怕自己摔倒、亦步亦趨保護自己的家長，顫顫巍巍蹣跚前行。非常遺憾的是，很多家長並沒有意識到孩子的這個需求，他們習慣幫助、呵護或者管教自己的孩子。
對家庭大事，孩子沒有參與的權利；對孩子自己的事，孩子還是沒有決定權。孩子一切都只能聽從，沒有平等可言。如此剝奪孩子的參與和體驗，對孩子不但沒有幫助，還可能會引起孩子的叛逆心理。更有甚者，孩子可能會因為家長的「霸道」迷失自我。
教育專家早就指出，孩子的成長和發展需要有一個寬鬆的、開放的、積極的環境。家長應遵循孩子的天性，不能任意抹殺孩子的創造欲望和玩樂心態，要給予孩子自由空間，讓其自由自在舒展與發展。
只有給了孩子自由的空間，孩子才會懂得如何自立、如何為人處世，並學會尋求解決問題的辦法。同樣，給孩子自由的空間，實際上就是給孩子獨立思考的時間；給孩子自由的空間，實際上就是給孩子激發創造力的時間。
所以，身為家長，不妨「懶惰」一些──給孩子少一些關心，對孩子少一些干涉，甚至藏起一半的愛。這樣，孩子才會更健康、更快樂成長。
噓，別侵犯孩子的領地，孩子需要擁有一塊屬於自己的領地！

前言

第一章　愛孩子從解放孩子開始
沒有尊重就沒有教育
不要做越位的家長
凡事與孩子商量
維護孩子的自尊
蹲下來和孩子說話
給孩子表達的機會
善於傾聽孩子的心聲
讓孩子自己做決定
培養孩子的自我意識
與孩子進行換位思考
創建民主的家庭氣氛
要教會孩子自立自強
第二章　啟蒙教育切忌揠苗助長
啟蒙教育並非越早越好
不要急於取得教育成果
愛玩是孩子的天性
讓孩子在玩中學習
不宜過早學習英語
培養孩子的觀察力
激發孩子的想像力
賞識孩子的塗鴉
教育孩子要合群
多為孩子說故事
要做孩子的榜樣
第三章　別急著幫孩子「定型」
孩子的優秀無標準
別扼殺孩子的個性
孩子有自己的天賦
引導孩子樹立理想
不給孩子過度壓力
「天才計畫」要不得
善待孩子的「出格」
別把孩子的特點當缺點
別說傷害孩子的話
不對孩子下否定預言
一技之長有助孩子成功
第四章　以成長的眼光看待孩子
孩子的成長遵循規律
用賞識的眼光看孩子
努力發掘孩子的特點
當著別人的面讚賞孩子
用多種方式獎勵孩子
虛心向孩子學習
勇敢向孩子認錯
正確看待孩子的失敗
讓孩子擁有成功的經歷
讓責任心與孩子同行
第五章　恨鐵不成鋼讓孩子更厭學
孩子厭學有原因
興趣是最好的老師
別拿成績當唯一標準
與孩子一起學習
創造良好的求知環境
累積讓孩子博學多才
專注是學習優秀的保障
鼓勵孩子多問「為什麼」
讓孩子學會獨立思考
良好的學習習慣很重要
學習能力代表孩子將來
第六章　沒有祕密的孩子長不大
為孩子保守祕密
別偷看孩子的日記
給孩子獨立的空間
不在別人面前批評孩子
和孩子分享喜怒哀樂
放手讓孩子與異性交往
教孩子正確了解「性」
信任是最好的溝通橋梁
第七章　讓孩子自己承受挫折
孩子需要挫折教育
挫折是一門必修課
苦難是一所最好的學校
讓孩子體會賺錢的艱辛
磨礪孩子的意志力
鼓勵孩子正視失敗
培養孩子樂觀的心態
賦予孩子信念的力量
訓練孩子的心理承受能力
第八章　替「問題」孩子鬆綁
「問題」孩子源於「問題」教育
給孩子犯錯的權力
在錯誤中發現優點
別對孩子非打即罵
要威嚴但不要嚴厲
發現撒謊及時糾正
嘲諷是孩子的大敵
冷靜對待叛逆的孩子
因材施教解決「問題」

別成為孩子精神世界的陌生人：還在「以愛為名」控制你的孩子？你可能養出一個永遠長不大的巨嬰！

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媽媽俯下身，走進孩子的世界：過濾原生家庭的教養複製，別成為你討厭的那種父母