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什麼是自主學習？
孩子自己確定學習任務，決定學習進程並完成任務。這個任務，不是老師設置的，而是孩子給自己確定的。
老師講課――輔助建構，日常做題――檢驗建構，
兩者不能代替 自我修煉――核心的知識建構過程。
本書以“精讀、深思、勤歸納”為核心，以培養孩子的自主學習力為最終目標。通過教育理念、家庭氛圍、學習的非智力因素、學習的智力因素、文科學習、理科學習、副科及體育的學習等七大板塊，全面地介紹自主學習力對孩子的學習和未來成長的巨大影響。
在向父母介紹自主學習理念的同時，告訴父母應該如何培養孩子的自主學習力，讓孩子不僅贏在起跑線上，也在終身學習方面先人一步。
孩子自己確定學習任務，決定學習進程並完成任務。這個任務，不是老師設置的，而是孩子給自己確定的。
老師講課――輔助建構，日常做題――檢驗建構，
兩者不能代替 自我修煉――核心的知識建構過程。
本書以“精讀、深思、勤歸納”為核心，以培養孩子的自主學習力為最終目標。通過教育理念、家庭氛圍、學習的非智力因素、學習的智力因素、文科學習、理科學習、副科及體育的學習等七大板塊，全面地介紹自主學習力對孩子的學習和未來成長的巨大影響。
在向父母介紹自主學習理念的同時，告訴父母應該如何培養孩子的自主學習力，讓孩子不僅贏在起跑線上，也在終身學習方面先人一步。
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