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本書探討了未成年人犯罪背後的真正機制，在日本引發全民討論熱潮。本書的作者是兒童精神科醫生，由於工作原因接觸過不少未成年犯罪的孩子。通過和這些孩子深入交流，他猝然得知這些孩子驚人的共通點――不會均分蛋糕、不會臨摹簡單圖形、不會加減乘除、看不懂漢字。原來，他們缺乏基本的“認知功能”，亟須介入支持或接受特殊教育。
現在大家普遍接受的“智力障礙”指的是智商低於70分的人群，這個定義其實是在20世紀70年代以後才提出的。如今，智商介於70～84之間屬“邊緣智力”。如果按照這一標準，“邊緣智力”及以下的群體占到人口總數約16%。
“邊緣智力”在未成年犯罪的孩子中的比例顯著高於在大眾中的比例。這些孩子在小學階段就不斷通過“問題行為”發出“求助信號”。然而，我們看見了嗎？又或者當作一回事了嗎？
大至教育制度、司法體系，小至你我每個人……整個社會氛圍與做法，全然將這群孩子隔絕在外。少年管教所裡犯罪少年的真實境遇，反映出社會的失敗和我們的冷漠。在成長各階段連連被忽視的孩子們，長大後迅即成為被社會遺忘的一群人。
本書系統介紹了作者多年總結的經過驗證的簡單方法(每天5分鐘，就能完成不會傷害孩子心靈的“認知功能強化訓練”)，可以切實幫助“邊緣智力”的孩子學會反省，減少未成年犯罪的概率，對社會關切的焦點問題極具現實意義。
現在大家普遍接受的“智力障礙”指的是智商低於70分的人群，這個定義其實是在20世紀70年代以後才提出的。如今，智商介於70～84之間屬“邊緣智力”。如果按照這一標準，“邊緣智力”及以下的群體占到人口總數約16%。
“邊緣智力”在未成年犯罪的孩子中的比例顯著高於在大眾中的比例。這些孩子在小學階段就不斷通過“問題行為”發出“求助信號”。然而，我們看見了嗎？又或者當作一回事了嗎？
大至教育制度、司法體系，小至你我每個人……整個社會氛圍與做法，全然將這群孩子隔絕在外。少年管教所裡犯罪少年的真實境遇，反映出社會的失敗和我們的冷漠。在成長各階段連連被忽視的孩子們，長大後迅即成為被社會遺忘的一群人。
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