心理測量(第三版)（簡體書）

《心理測量(第三版)》作為心理學專業本科人才培養的核心課程教材，不僅系統闡述了經典與現代測量理論、方法和技術，世界著名心理測驗的發展及其理論與內容，還介紹了中國古代和中華人民共和國成立前後的心理測量的思想與實踐，並專門設立章節梳理了改革開放四十多年來我國心理測量與測驗的發展、現狀。在此基礎上，以編者自主研發的心理測驗為例詳細介紹了測驗編制和修訂的程序與技術。本教材的編寫旨在促進我國心理學專業人才培養和學科發展，幫助廣大讀者認識和找到測量心理的科學途徑，為提升我國國民心理健康素質貢獻心理學專業力量。

金瑜，華東師範大學學前與特殊教育學院教授，博士生導師，中國心理學會心理測量專業委員會委員，九三學社成員，中國優生科學協會理事、中國人才研究會人才素質測評專業委員會理事，著有《心理測量》等。

1. 內容全面升級完善。此次修訂的範圍覆蓋全書各章節。第三版依據21世紀以來心理測量的新發展，對各章節內容進行了補充和更新。例如：更新和補充了第一章第五節：改革開放40多年來我國心理測量和測驗發展概述”；第三章增加了新的內容，如對國外著名量表新的版本介紹；第六節增加新出現的且有代表性的智力理論和測驗；第四章增加對大五人格測驗、積極人格測驗等的介紹；原第五章（現為第六章）增加差異分數顯著性的判斷，並對概化理論的簡介進行優化，增添圖示等； 原第六章（現為第八章）增加項目反應理論的新發展；原第九章（現為第十章）標題改為“測驗的編制和修訂”，增加“第三節測驗修訂實例——團體兒童智力測驗（GITC）的修訂”。新增學業成就測驗一章的內容。
2. 理論介紹翔實完備。全面系統地分析了心理測量的理論知識，又提供了經典測量的類型及其編制程序與技術，測量領域的新發現、新趨勢，現代測量理論、項目反應理論、概化理論以及驗證性因素等。同時還介紹了我國心理測量與測驗領域的發展和現狀。
3. 實踐操作清晰可行。本書不僅闡述了心理測量的編制程序與使用時應注意的事項，還以主編親自編制的“團體兒童智力測驗”為例，詳細介紹了測驗修訂、建立常模等的流程和步驟，旨在培養學生的理解與實際操作能力。同時更新了心理測驗相關規範條例新版的內容，幫助學習者更好地理解測驗的使用規範。
4. 體例突出教材特徵。第三版更新了體例，更加突出教材的特徵：每一章增設“本章主要學習目標”和“本章思考與練習”欄目，便於學習者把握本章學習重點，並對相關理論進行拓展延伸學習。

第一編 緒論
第一章 心理測量和測驗的歷史回顧
第一節 中國古代的心理測量思想和實踐
第二節 近代心理測量的早期嘗試與先驅者的探索
第三節 社會需要是心理測量和測驗發展的動力
第四節 心理測量和測驗在我國的發展
第五節 改革開放40多年來我國心理測量和測驗發展概述
第二章 心理測量和測驗的一般介紹
第一節 測量的基本問題
第二節 心理測量的基本概念
第三節 心理測驗的基本概念
第四節 測驗的種類
第五節 測驗的應用
第二編 測驗的種類
第三章 智力測驗
第一節 智力測驗的概述
第二節 斯坦福—比奈智力量表
第三節 韋克斯勒兒童智力量表
第四節 其他類型的智力測驗舉例
第五節 對傳統的比奈式智商測驗的反思和評價
第六節 智力的理論和智力測驗的新發展
第四章 人格測驗
第一節 人格測驗概述
第二節 自陳量表
第三節 投射測驗
第四節 人格測量中的評定量表和情境測驗
第五節 人格測驗中存在的問題
第五章 學業成就測驗
第一節 學業成就測驗概述
第二節 綜合學業成就測驗
第三節 單科學業成就測驗
第四節 標準化成就測驗的現狀和發展趨勢
第三編 測量的理論
第六章 信度
第一節 信度的理論
第二節 測量誤差的來源
第三節 估計信度的方法
第四節 影響信度係數的因素
第五節 測量的標準誤差
第六節概化理論簡介
第七章 效度
第一節 概述
第二節 內容效度和結構效度
第三節 效標效度
第四節 影響效度的因素
第五節 效度的應用
附錄 效度的統計檢驗方法——因素分析
第八章 項目分析
第一節 項目難度
第二節 項目的鑒別力
第三節 項目分析的實例
第四節 項目反應理論
第九章 量表與常模
第一節 原始分數和導出分數
第二節 常模和標準化樣組
第三節 發展性常模和發展量表
第四節 組內常模和量表
第四編 測驗的編制和使用
第十章 測驗的編制和修訂
第一節 測驗編制的一般程序
第二節 測驗編制實例——團體兒童智力測驗（GITC）的編制
第三節 測驗修訂實例——團體兒童智力測驗（GITC）的修訂
第十一章 測驗的使用
第一節 主試的資格
第二節 測驗的選擇
第三節 測驗的施測
第四節 測驗的評分
第五節 測驗結果的報告
附件
主要參考文獻