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本書是為普通高等院校教育學專業本科生和研究生撰寫的一本教材，定位為教育哲學的一個分支。本書從西方自古希臘柏拉圖、亞裡士多德到康德、席勒、黑格爾至杜威、海德格爾的經典美學論述及教育啟示，觀照我國傳統的道家、儒家美學思想以及當代實踐美學和現象學美學的探索，以此反思我國教育理論與實踐中的問題及可能的解決之道。本書可分為四編：第一編為西方古典美學思想的教育啟示(第一至第四章)，第二編為西方現代美學思想的教育啟示(第五至第九章)，第三編為中華古典美學思想的教育啟示(第十、十一章)，第四編為中華現代美學思想的教育啟示(第十二至十五章)。
作者簡介
教育學博士、教授，曾出版過：《論爭與建構》（山東教育出版社，2011年版，獲上海市第十一屆哲學社會科學優秀成果獎著作類二等獎）；《走進教師的生活世界》（復旦大學出版社，2004年版，獲上海市第八屆哲學社會科學優秀成果獎著作類三等獎）；《學校道德氛圍建設》（2016）《中學危機管理》（2009）等
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本書是為普通高等院校教育學專業本科生和研究生撰寫的一本教材，定位為教育哲學的一個分支。本書從西方自古希臘柏拉圖、亞裡士多德到康德、席勒、黑格爾至杜威、海德格爾的經典美學論述及教育啟示，觀照我國傳統的道家、儒家美學思想以及當代實踐美學和現象學美學的探索，以此反思我國教育理論與實踐中的問題及可能的解決之道。本書可分為四編：第一編為西方古典美學思想的教育啟示，第二編為西方現代美學思想的教育啟示，第三編為中華古典美學思想的教育啟示，第四編為中華近現代美學思想的教育啟示。本書的特色是：以中西方代表性的哲學美學思想觀照和反思教育理論與實踐中的相關問題，以期獲得一些啟示；同時作為教材，希望引領學生走進經典文本，感受經典磁石般的吸引力，夯實理論基礎，期待他們愛上經典，經由經典的博大精深不斷提升自己的研究與反思能力。本書可以作為一門獨立課程的教材，也可以作為教育哲學課程或相關課程的參考資料，根據需要選用相關章節，還可以供廣大教育實踐者參考。
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