現代教育技術應用(第2版)（簡體書）

《現代教育技術應用（第2版）》共8章，主要內容包括教育數字化轉型與教師發展、文本處理技術、圖像處理技術、音視頻處理技術、動畫製作技術、課件的設計與製作、微課的設計與製作、技術促進教育變革。
《現代教育技術應用（第2版）》在地方院校師範生信息素養培養研究的基礎上，結合多年現代教育技術課程教學實踐的感悟，以培養高等師範院校教師教育專業學生的教育技術基礎和應用技能為主要目標，介紹了數字化轉型和常用的信息技術知識，強調信息技術的教學應用，用淺顯的道理說明了相關概念和信息技術的使用，便於各師範專業學生學習。
《現代教育技術應用（第2版）》配有教學視頻、PPT教學課件、教學大綱、案例素材等教學資源，以方便教師和學生採用不同的教與學活動形式，從而達到優化教學的目的。
《現代教育技術應用（第2版）》是高等師範院校本、專科生“現代教育技術”公共課教學必修教材，也可以作為教育學科碩士研究生公共必修課的參考用書，還可以供大、中、小學教師和教育技術工作人員培訓和閱讀參考。

陳云紅，湖北師範大學計算機與信息工程學院副教授，計算機科學與技術碩士，長期從事數字媒體技術、教師教育等領域的研究與教學工作。主持和參與省級以上課題多項，公開發表學術文章多篇，參編教材多部。

《現代教育技術應用（第2版）》　為師範生的教師教育公共必修課教材。

《現代教育技術應用（第2版）》　主要根據國家教師教育課程標準和中小學教師教育技術能力標準要求，結合普通師範院校師範生信息素養的現實，以師範生信息技術教學應用能力培養為出發點，構建了教學資源的檢索、處理、整合和應用反思的體系。全書重在培養師範生的現代教育技術的應用能力，包括多媒體教學環境、網絡教學環境、虛擬教學環境，文本的格式、不同格式的轉換和文本資源的可視化表現，圖形圖像資源獲取、處理和PS軟件的使用，音視頻資源的分類、獲取及不同格式的轉換，動畫的分類、相關的製作軟件及逐幀動畫、遮罩動畫和交互式動畫的製作，課件的概述、演示型課件的開發流程、口袋動畫插件、演示型課件的播放和輸出，微課的概述、微課的設計策略、微課的製作流程以及微課的開發方式，最後展望了技術促進教育變革的情形。教材還設計了一定數量的實驗實訓。適合廣大師範院校現代教育技術應用公共課程的教師和學生使用。

2022年，啟動了“國家教育數字化戰略”行動，以前所未有的力度全面推進教育數字化轉型。黨的二十大報告明確指出，“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。高等教育作為數字化人才培養的主陣地，要努力滿足數字時代的新要求，重塑、再造和系統性變革教育支撐體系，以實現全面轉型升級。
本書從教授高等學校師範類專業學生教育技術基礎知識和應用技能出發，在地方院校師範生信息素養培養研究的基礎上，結合多年從事“現代教育技術”課程教學實踐的感悟，總結編寫而成，書中介紹了數字化轉型和常用的信息技術知識，強調信息技術的教學應用，用淺顯的道理說明了相關概念和信息技術的使用，便於各師範專業學生學習，從而促進教育數字化的轉型。
本書共8章。第1章講述了教育數字化轉型與教師發展，介紹了教育信息化與教育數字化轉型、常見信息化教學環境及教師隊伍發展；第2章講述了文本處理技術，介紹了文本常用格式、獲取方法及文本的可視化表達方式；第3章講述了圖像處理技術，介紹了圖像的獲取方法、Photoshop軟件的基本操作和圖像處理技術；第4章講述了音視頻處理技術，介紹了音頻、視頻的基本知識、音頻的錄制及音頻處理技術；第5章講述了動畫製作技術，介紹了動畫製作軟件、萬彩動畫大師軟件的基本操作和動畫製作技術；第6章講述了課件的設計與製作，介紹了課件的基本知識，重點介紹了PPT課件的製作和輸出；第7章講述了微課的設計與製作，介紹了微課開發的基本流程，重點介紹了微課的編輯和輸出；第8章講述了技術促進教育變革，介紹了信息技術與課程融合、未來信息技術支撐的教學新模式及信息技術支持的課程與技術平臺的特點。每個章節均配有學習目標、學習測評和學習資源，大部分章節還有實踐訓練和微視頻，內容全面、系統性強，圖文並茂、層次清晰，案例結合實際教育應用。
本書在李書明及田俊主編的《多媒體技術及教育應用》一書的基礎上，根據技術的發展和時代需要進行了大幅修訂。本書由陳云紅主持編寫和負責全書的修改定稿，並重新編寫了一些主要章節，現結合使用中的一些經驗和建議，重新組織教師力量在《現代教育技術應用》第1版的基礎上編寫了第2版，其中更新了案例，增加了教學視頻、PPT教學課件、教學大綱、案例素材等在線配套資源。鄧明華、田文匯、柯文燕、徐海霞、程文山、李書明等編寫了主要章節，楊杏本、劉興紅、潘敏、梁赫西、劉閃、陳琦、向丹丹、李丹丹、江國州等為本書的編寫提出了寶貴的意見和建議，李朝乾、鄭雪薇、鄧貴斌、李冰楠參與了本書的編寫工作，羅紫娟、劉雨希、汪靜雯、董冰玉、望夢琦、張勉、楊怡潔、曹義志、張巍、陳瑾、袁子晴、張小紅、吳芊、陳楚峰、曾文浩、熊海成、劉佳琪、溫斯堯、楊靖怡、金澤天為本書提供了微課案例，湖北師範大學計算機與信息工程學院的領導對本書的編寫給予了大力支持，在此一並表示衷心的感謝。
由於編者水平有限，本書難免存在不足與疏漏之處，歡迎廣大讀者批評、指正。

編 者

第1章 教育數字化轉型與教師發展 1
1.1 教育信息化與教育數字化轉型 1
1.1.1 教育信息化的核心內涵 2
1.1.2 教育數字化轉型概述 4
1.2 信息化教學環境 5
1.2.1 信息化教學環境概述 6
1.2.2 信息化教學環境的類型 7
1.3 教師隊伍發展 18
1.3.1 教師隊伍數字化轉型的內涵 18
1.3.2 教師隊伍數字化轉型的動因 19
1.3.3 現階段教師隊伍數字化轉型的主要做法 20
學習測評 22
學習資源 23

第2章 文本處理技術 24
2.1 文本的常用格式 24
2.2 文本的獲取 26
2.3 文本的可視化 31
2.3.1 思維導圖 31
2.3.2 詞云 41
實踐訓練 43
學習測評 44
學習資源 44
　
第3章 圖像處理技術 45
3.1 圖像概述 45
3.1.1 位圖和矢量圖 45
3.1.2 圖像的相關概念 46
3.1.3 圖像的常用格式 47
3.1.4 圖像應用於教學的優勢及應注意的問題 48
3.2 圖像的獲取 49
3.2.1 利用掃描儀掃描 50
3.2.2 利用手機App掃描 51
3.2.3 利用相機拍攝 51
3.2.4 通過網絡下載 52
3.2.5 使用屏幕截圖 52
3.3 Photoshop軟件的基本操作 53
3.3.1 軟件介紹 53
3.3.2 基本操作 56
3.4 圖像處理技術 58
3.4.1 裁剪與修復 58
3.4.2 選擇與圖層 63
3.4.3 色彩與調色 69
3.4.4 通道與蒙版 77
3.4.5 特效與濾鏡 80
3.4.6 批處理圖片 81
實踐訓練 83
學習測評 84
學習資源 84
　
第4章 音視頻處理技術 85
4.1 音頻概述 85
4.1.1 音頻的相關概念 85
4.1.2 常見的音頻文件格式 87
4.1.3 常用的音頻處理軟件 89
4.1.4 音頻在教學中的應用 90
4.2 Adobe Audition軟件的基礎操作 91
4.2.1 軟件介紹 91
4.2.2 基本操作 95
4.3 音頻的基本編輯 98
4.3.1 選擇、復制與剪輯 98
4.3.2 拆分與分組 99
4.3.3 移動與伸縮 100
4.3.4 匹配與對齊 101
4.4 音頻的錄制 102
4.4.1 錄音準備 102
4.4.2 在波形編輯器中錄音 104
4.4.3 在多軌編輯器中錄音 106
4.5 音頻效果的處理 108
4.5.1 認識效果器 108
4.5.2 音量調整與標準化 109
4.5.3 混響效果與特殊效果 111
4.5.4 立體聲聲像效果 112
4.5.5 降噪與恢復效果 113
4.5.6 淡入與淡出效果 116
4.5.7 生成自制音效 117
4.6 視頻概述 118
4.6.1 視頻的相關概念 118
4.6.2 視頻的常用格式 118
4.6.3 視頻應用於教學的優勢 120
4.7 視頻的獲取 120
4.7.1 視頻拍攝 121
4.7.2 視頻摳像 121
4.7.3 屏幕錄制 123
4.7.4 網絡下載 124
實踐訓練 125
學習測評 126
學習資源 126
　
第5章 動畫製作技術 127
5.1 動畫概述 127
5.1.1 動畫的原理 127
5.1.2 常用的動畫製作軟件 128
5.1.3 動畫在教學中的應用 130
5.2 萬彩動畫大師軟件的基本操作 131
5.2.1 軟件介紹 131
5.2.2 基本操作 133
5.3 多媒體素材的插入與編輯 137
5.3.1 背景的添加與設置 137
5.3.2 元素欄的使用 138
5.3.3 音頻的添加與編輯 143
5.3.4 特效、蒙版、前景的添加 145
5.3.5 字幕的添加 147
5.4 動畫的製作 148
5.4.1 圖片和圖形的點線動畫 148
5.4.2 元素的進場動畫 149
5.4.3 元素的強調動畫 150
5.4.4 元素的退場動畫 153
5.5 鏡頭的應用 155
實踐訓練 157
學習測評 158
學習資源 158
　
第6章 課件的設計與製作 159
6.1 課件概述 159
6.1.1 課件的特點與分類 159
6.1.2 課件的設計原則 160
6.2 課件的開發 162
6.2.1 課件的開發流程 162
6.2.2 常用的課件製作軟件 164
6.3 PPT課件的製作 166
6.3.1 多媒體教學理論 167
6.3.2 設計母版 168
6.3.3 插入和修飾多媒體素材 169
6.3.4 設置動畫 177
6.3.5 設置交互 181
6.4 PPT課件的放映 183
6.5 PPT課件的輸出 185
實踐訓練 186
學習測評 187
學習資源 187
　
第7章 微課的設計與製作 188
7.1 微課概述 188
7.2 微課的開發 190
7.2.1 微課的開發流程 190
7.2.2 常用的微課製作軟件 191
7.2.3 微課製作的注意事項 193
7.3 Camtasia軟件的基本操作 194
7.3.1 軟件介紹 194
7.3.2 常用快捷鍵 195
7.3.3 錄制屏幕 196
7.4 微課的編輯 199
7.4.1 導入素材 199
7.4.2 剪輯素材 201
7.4.3 添加注釋 203
7.4.4 添加轉場和動畫 205
7.4.5 添加光標效果 207
7.4.6 添加音效與視覺效果 209
7.4.7 添加交互性 213
7.5 字幕的添加 214
7.6 微課的輸出 216
7.7 微課作品案例 219
實踐訓練 227
學習測評 228
學習資源 228
　
第8章 技術促進教育變革 229
8.1 信息技術與課程融合 229
8.1.1 信息技術與課程融合的含義
和特徵 230
8.1.2 信息技術與課程融合的
原則 232
8.1.3 信息技術與課程融合的
途徑 233
8.2 信息技術促進教學模式創新 234
8.2.1 人工智能與適應性教學 234
8.2.2 大數據與精準教學 237
8.2.3 虛擬現實與情境教學 241
8.3 信息技術支持的課程與技術平臺 242
8.3.1 促進優質教育資源的開放
共享 243
8.3.2 促進在線教學的有效互動 244
8.3.3 促進組卷的智能化 245
8.3.4 促進學習評價的深度應用 245
8.3.5 促進自主學習和終身學習 247
8.3.6 促進精細管理 248
實踐訓練 249
學習測評 250
學習資源 250
　
參考文獻 251