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創意作文新祕笈─觀察學習+心智繪圖(電子書)
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本書透過班度拉的「觀察學習論」提供教師教學理念與方法，並運用「心智繪圖」取代傳統大綱。以右腦圖像式的「心智繪圖」結合左腦的文字寫作，讓學生透過全腦開發的方式學習，再輔以多元化的成語教學、活動設計及課外閱\讀活動，全方位增進孩子語文能力的發展。
語文能力的提昇，不僅能豐富內涵，增進表達能力，更能在存養涵泳中提昇孩子的氣質，增添孩子的文采，讓孩子講起話來出口成章、頭頭是道，寫起文章來也是鞭辟入裡，揮灑自如，進而奠定學習其他學科的基礎。
語文能力的提昇，不僅能豐富內涵，增進表達能力，更能在存養涵泳中提昇孩子的氣質，增添孩子的文采，讓孩子講起話來出口成章、頭頭是道，寫起文章來也是鞭辟入裡，揮灑自如，進而奠定學習其他學科的基礎。
作者簡介
常雅珍
台灣師大教育心理學博士
目前任職於中台科技大學幼保系助理教授
台灣師大教育心理學博士
目前任職於中台科技大學幼保系助理教授
目次
第一篇 教學理念篇
教師教學理念—觀察學習與自我效能
第二篇 學生學習技巧
以心智繪圖引導
第三篇 提昇語文能力的相關教學
第一節 教師說故事能力的培養
第二節 成語、課外閱\讀、活動設計的教學
第四篇 修辭技巧篇
第五篇 寫作布局篇
第一節 條列法
第二節 先總後分法
第三節 先分後總法
第四節 訪談法
第五節 三段說明法
第六節 自編故事
第七節 順敘法
第八節 倒敘法
第九節 尾段感想法
第十節 童詩創作
教師教學理念—觀察學習與自我效能
第二篇 學生學習技巧
以心智繪圖引導
第三篇 提昇語文能力的相關教學
第一節 教師說故事能力的培養
第二節 成語、課外閱\讀、活動設計的教學
第四篇 修辭技巧篇
第五篇 寫作布局篇
第一節 條列法
第二節 先總後分法
第三節 先分後總法
第四節 訪談法
第五節 三段說明法
第六節 自編故事
第七節 順敘法
第八節 倒敘法
第九節 尾段感想法
第十節 童詩創作
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