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小學不小!! ★中文系「最科學」的一門課★ ｜詩詞賞析、古籍研讀、國文教學必備知識｜ 中國小學──文字、聲韻、訓詁，可謂中國一切學術之基礎。三者各為專業，但又不可分割，蓋訓詁中亦有形訓、聲訓方法之故，為一博大精深之學問。訓詁學過往為大學中文系、國文系必修之課程，蓋凡研讀古籍、賞析詩詞之美，倘不明字詞之義又如何能領略古人之所言說；而從事國文教學工作，作字詞解釋也不離訓詁。 本書乃就其名義、歷史發展演變，及具體操作方法、術語、條例等論述，並側重於其內容之引申、假借、異辭辨析等方面闡說，為作者教學數十年積累之結晶，定當有裨於後學。

本書是專為文言入門學習者編寫的語言與文化教材，共計三十二課，每一課都包含課文、課前練習、詞語表、語法點、課後練習、文化引導單元。本書備有文言語法概說，針對語法點提供深入淺出的講解；由於語法點有限，課文出現而未列入語法點的語法現象，也可以從語法概說找到相關的講解。此外考慮到學習需求不同，依據語文難易度、文化主題關聯性提供兩種目次。 本書的目標是讓學習者熟悉文言常見的詞組和句式，體察不同時期的文言文樣貌，透過選文主題探索古代中國文化。詞語表對照文言和現代詞語，以利認識古今詞彙的關聯性。文化引導使用正式的語體文撰寫，以利提升語體文閱讀能力並學習如何以語體文表達文化意涵。總之是希望讀者學習文言文的同時也更強化整體語文能力。

清代考據學甚盛，特別是乾嘉時期人文薈萃，學者輩出。值此之時，長久湮沒於釋藏的佛經音義書也開始被學者所關注。乾隆年間，學者開始運用佛經音義於考據、訓詁工作之中。同時期也正是《說文》學蓬勃發展的時期，「特別是乾、嘉、道三朝，鴻儒碩彥，輩有其人，戶蓄許書，家談字學」。《說文》學是傳統語言文字研究的基礎核心，本書研究主題結合佛經音義與《說文》學之跨領域研究，在中國傳統學術研究中別具意義。

剖析素養試題，掌握學測關鍵 新課綱上路後，素養導向題目成為大考的重要指標之一，充滿著生活感或是跨領域的主題學習，尤其國文更是目前長文閱讀趨勢的基礎。 因應課綱與大考命題的方向，本書結合第一線高中教師與學會教師群力量，希望學生能增強語文能力，強化文學、文化、評析、審美與感知等的素養，並利用各篇文本讓學生更有效率地進入百代偉人哲學！ 全書九大面向 培育素養人文知識 本書根據素養的「三面九項」進行設計，依據不同的單元與文本設計題目讓學生能夠與素養進行連結，從不同的角度去看待文本。 例如在「科技資訊與媒體素養」中，因為現代資訊科技日新月異的時代，擁有資訊科技的基本知識是每個人都需要具備的基礎，單元文章就會連結個資竊取、媒體道德觀、數據收集整合等，讓我們能跟得上這個時代快速變化的腳步。 同時理解那些既熟悉又陌生的先秦思想家到底在想些什麼？將文言文連結現今素養概念，貫通古今，未來能夠將知識靈活運用。 素養觀點大解密－各種小重點讓你的學習更輕鬆 除了基本的練習題以外，本書練習還包括 1.自我評測的分析表：讓學生能夠知道自己的答題、觀念上的弱點。 2.文本摘要：快速理解該回文章內容。 3.素養觀點：加入文本的理念以及素養觀念的連結。 4.大考行不行：加入歷屆考題整理，快速連結過往考題方向。 使用此書能夠更深入且有效率的學習，並能夠更輕鬆理解艱澀的哲學思維，為自己未來的考試打下深厚的基礎。 素養其實並不難！5大看點快速掌握要領 1.有效閱讀與整理哲人思想 2.引導學生循序漸進地思考 3.充分掌握自我學習的狀況 4.從大考反覆練習鞏固要點 5.詳盡的解題資訊一看就懂 「素養」是現今的課綱趨勢，如何透過綜合閱讀梳理文本脈絡，並具備將知識實際應用在生活的能力，是未來升學的一大關鍵。 好評推薦 本書是素養教育浪潮中，誠摯推薦引領學生進入新課綱精神，開啟閱讀視域，厚植素養導向測驗能力的工具書，更是實踐素養的閱讀之鑰。——臺灣前教育部長 吳清基 在新課綱的趨勢下，素養檢定叢書能引領學生進行有效思考，除了讓自己掌握素養紙筆測驗的程度，更是培養系統性閱讀策略最佳入門書。——臺灣知識庫董事長 邱昌其

本書主要運用結構分析、方言比較、世代差異對比等方法，析論閩東方言「韻變現象」、「聲母同化」及「-u-、-y-混同」三大音韻變異現象。本書既從共時層面進行單一方言點語音系統的內部結構分析；並在共時分析的基礎之上，比較不同方言點變化趨向、結構擴散的差異，從而推論歷史演變過程；此外，也從歷時層面進行跨世代的量化比較，以統計方法檢驗是否確實具有世代差異的歷時變動，進而對比不同區域的變動差異性。本書兼從共時與歷時的研究角度，同時注意語言、歷史與社會等多元因素，深刻地呈現更為立體的音變研究。

☆雙色編排清晰易讀深入淺出☆ ☆獨家複選攻略克服難題出奇制勝☆ ☆依據最新修正「公務人員初等考試規則」內容編纂☆ 【重點特色】 《國文》於 2022 年最新改版，依據最新考試院所修正「公務人員初等考試規則」刪除公文及公文格式用語，並搶先收錄最新初等、地特五等詳解，全面進化，採用舒適的雙色版型編排，並提供獨家複選題型分析與題庫演練，讓您無懼全新題型的挑戰！全書根據初等考及地特、關務、身障、司法、外交國安等初五等考試內容及出題方向精心編著，完整涵蓋初等五等國文科應 試所需，特色如下： 1.全面採用雙色版型進行圖表化編排，重點突顯、條理分明。 2.順眼的雙色版型讓國文的準備不再枯燥乏味。 3.適時的注釋提示讓文章的閱讀不再茫無所得。 4.重點圖表化讓字句音義的比較不再憂煩惱人。 【內容精要】 切合考選部初等五等國文命題重點，內容鞭辟入裡，完整詳實，使考生全面掌握初等五等國文科考試要領，以達事半功倍之效。 篇目包含有：「形音字義解釋」、「古文、詩詞曲選讀」、「國學常識」、「應用文」、「新文藝」，共五單元，內含豐富圖表與解釋，粹選中國文學之精華，可迅速提升考生實力。 【複選攻略】 針對考選部規劃的複選題型，將複選命題規則及計分標準作清楚說明，並提供複選 16 大題型獨家分析！ 完整收錄至 111 年初等、110 年五等考試最新複選題詳解，並提供精擬的複選題庫供您練習與參考透過答題思維的參透及技巧的磨練，複選題將不足為懼。 【題庫豐富】 每單元末均附有相關全真模擬題庫配合初等五等國文科考試方向及複選題模式，供考生考前模擬，評量吸收效果，適切瞭解命題趨勢。 題型內容豐富，並附有完整解析，可全方位檢驗考生答題能力，全面提升競爭優勢。 【歷屆試題】 完整收錄近年各初等五等相關考試國文科歷屆試題與解析！ 近年測驗試題均附有考題配分表，使考生全盤掌握近年命題重點。 【線上討論專區】 線上系統將提供最新考訊與最新相關增補資料，請考生務必善加利用。 【學習方式】 國文科考試範圍浩繁博大，除了平時的累積之外，也必須吸取新知來加強本身實力。建議考生以本書打底，再搭配其他國中、高中國文教科書或參考書，或是廣泛研讀課外讀物，像是《古文觀止》、唐詩、宋詞、元曲及近現代文學；最後輔以同系列書籍做為考前全面模擬練習，增強國文重點記憶或查驗自身實力不足之處來加以補強，則效果最佳。 考前建議考生多

楚地出土的戰國竹簡數量龐大、內容豐富，在史學、哲學、語言學等方面都有很深厚的研究價值，受到海內外學者高度關注。戰國楚簡依內容可分為古書和文書兩類，其中，文書類楚簡為戰國楚人當時實際使用的文字與語言習慣，與楚地有密切的關係，其價值不可忽視。本書依據《說文》排序將詞頭分為十四章，整理文書類楚簡各個詞彙的用字習慣，「以詞繫字」，然後整理此詞彙於文書類楚簡中記錄的字形，以及字義或詞義，同時標明不同字形出現的頻率，用以整理、比較文書類楚簡較常使用的字詞關係，以便讀者快速掌握戰國楚地時人表達同一個詞彙時所使用的文字、瞭解文書類楚簡字、詞的對應關係。

大凡作家，都知道修改的重要。只有通過修改，文章才能由冗長龐雜，變得凝練簡潔，中心思想才會鮮明、突出，使文章達到爐火純青的境地。作者使用樸實而又流暢的語言，精細而又準確的闡述，深入而又淺出的說明，告知苦於寫作的學生、指導作文寫作的教師，如何透過這個切磋琢磨的修改過程中，培養、提高語文寫作的能力。

金鼎獎得主、「字的童話」暢銷作家林世仁 再次開天闢地 用神話引領孩子進入閱讀國度 為孩子掀啟漢字底蘊的無限想像 「字的神話」系列三大特色： 1.好奇引發學習：穿越時空，窺看文字還原甲骨文與金文，了解文字歷史 2.奠定語感基礎：充滿律動與色彩的玄妙故事，用感官刺激提升學習力 3.享受神話樂趣：走進洪荒時代，開啟無限想像，愛上故事最原始的面貌 來跟著林世仁老師翻轉時空，脫開文字規矩的方塊束縛，一一解放，讓它們回到最初現身的世界。在這個神話國度，聽著開天闢地的隆隆聲響，看著文字還原成粗獷的甲骨文與金文，繞著我們跳起美妙的玄奇之舞，述說天地的初創、神靈的奇蹟，以及自身不盡的傳說。 「字的神話」系列讓文字活絡起來，文字退去筆畫方正的框衣，變成有生命力的人事物，化成一則則美麗的神話。孩子應該要多閱讀神話，神話不單純如我們想像的簡單，神話是人類的歷史與記憶，閱讀神話似乎可以聽到古人心裡的祕密，一窺先人發生的往事。 ——素養教學人氣名師、國立清華大學附設實驗國小教師葉惠貞 小小的古文字，在世仁老師的魔筆下，渲染成一幅幅的動畫，在心裡默念的文字，彷彿有了聲音、節奏和色彩，奇幻、魔力、跳躍、神奇，下筆之處，個個玄妙故事已然成形，彷彿就是命定。讀過一遍，不禁讓人嘴角上揚，更重要的是，還能讀到作者的用心，不但掌握了神話精神，還提升立意，讓故事不只是故事、神話不只是神話，字在神話裡，有了情感、意義和精神。 ——童書閱讀推廣達人、彰化縣二林鎮原斗國小教師林怡辰 林世仁用神話的高度塑造漢字的「情境」，讓文字擁有舒展和被想像的可能，顛覆了傳統對於象形文字的既有定義，翻轉了世俗對於神話的遙不可及，也將文字與神話揉合成更豐富的姿態。文字用來撰寫神話，而神話用來詮釋文字，兩者相輔相成，勢必再將文字的延展性帶往更精緻的巔峰。 ——翻轉讀書繪文學工作坊負責人陳家盈 一本從天而降的神奇之書， 一位珍愛文字的說書人， 一起跨越時空回到上古時代…… 齒人的臉上什麼都沒有，只有一張大嘴巴，所以什麼都想嚐一嚐、咬一咬，他咬一口白雲、咬一口森林，還想咬遍全世界！ 舞人天生愛跳舞，風之舞、海之舞，全世界都為舞人起舞，偏偏只有雨滴不願意。雨呀雨，要怎樣才能讓你願意共舞？ 光人頭上頂著光，閃閃發亮，好刺眼。但是光人不能彼此靠近，否則就會消失。孤獨的光人，能找到知心朋友嗎？ 齒人、舞人、光人……， 各種「玄人」從

金鼎獎得主、「字的童話」暢銷作家林世仁 再次開天闢地 用神話引領孩子進入閱讀國度 為孩子掀啟漢字底蘊的無限想像 「字的神話」系列三大特色： 1.好奇引發學習：穿越時空，窺看文字還原甲骨文與金文，了解文字歷史 2.奠定語感基礎：充滿律動與色彩的玄妙故事，用感官刺激提升學習力 3.享受神話樂趣：走進洪荒時代，開啟無限想像，愛上故事最原始的面貌 來跟著林世仁老師翻轉時空，脫開文字規矩的方塊束縛，一一解放，讓它們回到最初現身的世界。在這個神話國度，聽著開天闢地的隆隆聲響，看著文字還原成粗獷的甲骨文與金文，繞著我們跳起美妙的玄奇之舞，述說天地的初創、神靈的奇蹟，以及自身不盡的傳說。 小小的古文字，在世仁老師的魔筆下，渲染成一幅幅的動畫，在心裡默念的文字，彷彿有了聲音、節奏和色彩，奇幻、魔力、跳躍、神奇，下筆之處，個個玄妙故事已然成形，彷彿就是命定。讀過一遍，不禁讓人嘴角上揚，更重要的是，還能讀到作者的用心，不但掌握了神話精神，還提升立意，讓故事不只是故事、神話不只是神話，字在神話裡，有了情感、意義和精神。 ——童書閱讀推廣達人、彰化縣二林鎮原斗國小教師林怡辰 林世仁用神話的高度塑造漢字的「情境」，讓文字得以擁有舒展和被想像的可能，顛覆了傳統對於象形文字的既有定義，翻轉了世俗對於神話的遙不可及，也將文字與神話揉合成更豐富的姿態。文字用來撰寫神話，而神話用來詮釋文字，兩者相輔相成，勢必再將文字的延展性帶往更精緻的巔峰。 ——翻轉讀書繪文學工作坊負責人陳家盈 「字的神話」系列讓文字活絡起來，文字退去筆畫方正的框衣，變成有生命力的人事物，化成一則則美麗的神話。孩子應該要多閱讀神話，神話不單純如我們想像的簡單，神話是人類的歷史與記憶，閱讀神話似乎可以聽到古人心裡的祕密，一窺先人發生的往事。 ——素養教學人氣名師、國立清華大學附設實驗國小教師葉惠貞 一本從天而降的神奇之書， 一位珍愛文字的說書人， 一起跨越時空回到上古時代…… 天神創造萬物，拿起彩色筆為天地塗料、為動物填色。無奈動物們不配合，東扭西動、四處逃竄，天神氣得罷工！充滿靈氣的彩色筆變身雙頭虹，想讓世界充滿色彩，牠是怎麼做到的？ 世界剛誕生時，沒有一絲風，動物們都好熱啊。鳥兒們用翅膀為大家搧風，換取天地間獨一無二的飛行能力，但是搧著搧著，鳥兒們都累了，鳳鳥自願承擔一切，卻從此消失不見了？ 蠍子萬萬的尾巴有支大螯

金鼎獎得主、「字的童話」暢銷作家林世仁 再次開天闢地 用神話引領孩子進入閱讀國度 為孩子掀啟漢字底蘊的無限想像 「字的神話」系列三大特色： 1.好奇引發學習：穿越時空，窺看文字還原甲骨文與金文，了解文字歷史 2.奠定語感基礎：充滿律動與色彩的玄妙故事，用感官刺激提升學習力 3.享受神話樂趣：走進洪荒時代，開啟無限想像，愛上故事最原始的面貌 跟著林世仁老師翻轉時空，脫開文字規矩的方塊束縛，一一解放，讓它們回到最初現身的世界。在這個神話國度，聽著開天闢地的隆隆聲響，看著文字還原成粗獷的甲骨文與金文，繞著我們跳起美妙的玄奇之舞，述說天地的初創、神靈的奇蹟，以及自身不盡的傳說。 林世仁用神話的高度塑造漢字的「情境」，讓文字得以擁有舒展和被想像的可能，顛覆了傳統對於象形文字的既有定義，翻轉了世俗對於神話的遙不可及，也將文字與神話揉合成更豐富的姿態。文字用來撰寫神話，而神話用來詮釋文字，兩者相輔相成，勢必再將文字的延展性帶往更精緻的巔峰。 ——翻轉讀書繪文學工作坊負責人陳家盈 「字的神話」系列讓文字活絡起來，文字退去筆畫方正的框衣，變成有生命力的人事物，化成一則則美麗的神話。孩子應該要多閱讀神話，神話不單純如我們想像的簡單，神話是人類的歷史與記憶，閱讀神話似乎可以聽到古人心裡的祕密，一窺先人發生的往事。 ——素養教學人氣名師、國立清華大學附設實驗國小教師葉惠貞 小小的古文字，在世仁老師的魔筆下，渲染成一幅幅的動畫，在心裡默念的文字，彷彿有了聲音、節奏和色彩，奇幻、魔力、跳躍、神奇，下筆之處，個個玄妙故事已然成形，彷彿就是命定。讀過一遍，不禁讓人嘴角上揚，更重要的是，還能讀到作者的用心，不但掌握了神話精神，還提升立意，讓故事不只是故事、神話不只是神話，字在神話裡，有了情感、意義和精神。 ——童書閱讀推廣達人、彰化縣二林鎮原斗國小教師林怡辰 一本從天而降的神奇之書， 一位珍愛文字的說書人， 一起跨越時空回到上古時代…… 世界原本不分日夜，只有灰濛，直到一團金光將世界乍亮。仔細一看，竟然是一個夢袋！人們費盡心思想打開它，卻迸出不可思議的…… 天地還在做夢的時候，宇宙打了一個嗝。這一嗝，竟然嗝出了一顆星球，上頭還有各據四方的城樓神，但是城樓神欽點的城主，卻將祭神大典化作連天戰火！ 小小的皿兒被創生來到世界，可惜太小不起眼，被主人丟棄一旁，還被其他器物嘲笑。皿兒雖小卻大

「聲韻學」的研究，可分為漢語語音史和漢語語音學史兩個部分。語音史的研究焦點在於語音的演變，漢語語音學史的研究範疇則是在歷代學者如何研究語音演變以及對語料的詮釋。本書為語音史的研究，以宋代的語音現象為中心，用宏觀的視野，討論宋代語音現象；採證客觀文獻，析出宋代共同語的語音特點，作為與現代方言研討和比較的基礎。更打破過去漢語方言研究以《廣韻》等《切韻》系中古前期韻書系統為依據的傳統，改以宋代音為依據來掌握方言演變，挖掘宋代語音現象在漢語史上所扮演的角色，並從現代方言觀察宋代語音遺留的痕跡。

「辭章」是一種重要的藝術作品，是「形象思維」、「邏輯思維」與「綜合思維」這三種思維結合形成，以感性的「審美心理」與理性的「層次邏輯」相互融合，連結語言、社會、心理等方面進行考察，成為析論文章體製、邏輯結構甚至藝術層面的方式。本輯所收論文，為經過學術會議的發表人審評，並通過兩位審查人嚴格審查，而刊登出的佳作。

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◎荳蔻年華、桃李年華、半老徐娘，都是形容女人年紀，用哪個會得罪人？ ◎知識分子必學五經和六藝，分別是指哪些知識和才能？開車和算命也得學。 ◎想要文筆生動，你得用「動」詞，「採取○○的動作」沒有人味、毫無誠意。 ◎用十觴不醉代替暢飲，用食肆描述飯館，這樣下筆，食記立刻洋溢文藝氣息。 本書由創立超過10年，專門提升國學素養的段張取藝出版社主編， 用圖文搭配，加上重點字解說，從例句、翻譯到應用， 讓文言文不再像外星文一樣難懂， 讀完後你馬上能引經據典，言之有物、談吐得宜， 更是領略文學之美、提升素養的最快方法。

◎文筆要生動，多用「形容詞」，竅門是：難易相成，長短相形。 ◎數詞的用法是藝術，既精準、也籠統。木蘭詩裡「軍書十二卷」。真的十二卷？ ◎寫作文，不能老是「他、他、他」，改用彼、伊，公文則用渠，既多變也慎重。 ◎有些話不能講白，一點「意象」才有意境。像是，紅豆表相思，楊柳是離愁。 本書由創立超過10年，專門提升國學素養的段張取藝出版社主編， 圖文搭配，加上重點字解說，從例句、翻譯到應用， 讓文言文不再像外星文一樣難懂， 讀完後你馬上能引經據典，言之有物、談吐得宜， 更是領略文學之美、提升素養的最快方法。

國立臺灣師範大學簡茂發前校長曾讚譽陳新雄教授的學術成就：橫跨經學、小學與文學三大領域，為中文學界共有之國寶；對學術推廣不遺餘力，充分表現其學術社群領導之才華；在刻苦環境中勵學而成就其大學問，充分發揮鍥而不捨之學術精神。有鑑於陳新雄教授的教導之恩，及其生前對學生無所不至的關懷與照顧，在陳教授逝世十週年之際，早期學生弟子們組織動員，籌辦「陳新雄教授逝世十週年紀念國際學術研討會」，並出版本專書，取陳教授書齋名訂為《鍥不舍齋薪傳錄》，以紀念陳教授對學術的薪傳與播種。本專書所收文章，除兩篇紀念特稿及一篇主題演講稿之外，另收四十四篇論文，分別隸屬於文字、聲韻、訓詁、詩詞以及勵學等五類，各篇內容雖然圍繞陳教授學術專長而議論，卻有不同面向的傳承性與啟發性。