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商品簡介
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台灣實施本土化的開放教育，並無特定方法和模式可循，除了與我國 社會、文化較爲接近的日本，以及國內極少數體制外教改學校可資觀摩參 考之外，無論課程、教學、實施策略都還在摸索和研發的階段，又因體制 內外學校在基本制度上打很大的不同，因此，教師極迫切地需要相互討論 和觀摩學習。
有人說「課程改革」才是教育改革的軟體工程，一點兒都不錯。爲幫 助教師提升此教育專業能力，重建教師的信心與尊嚴，以因應即將到來的 九年一貴的課程大變革，吳興阈小行政同仁與作者不遺餘力地帶領全校教 師，在每學期開學之前，擬定主題式教學計畫，並陸續推出課程統整、TT 教師群協同教學、小班精神教學等實驗計畫。
本書是一至六年級部份班級，以校慶活動來統整課程，發展「學校本 位課程」、「教室本位課程」相當完整的教學資料和教學成果彙編。
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