政府危机学习(電子書)

新時代應急管理工作的新形勢和新要求凸顯了主動把握風險、危機和突發事件的重要性和迫切性，而提高政府和全社會從危機中學習的能力成為其內在要求和有效實現途徑。作為國內首部關注政府危機學習的專著，全書從危機學習的理論研究借鑒、現狀分析、績效研究和機制設計四個方面展開初步探索，較為全面地揭示了我國政府危機學習的影響因素、現狀特徵、學習過程與結果、學習困境及其化解路徑等，為繼續推動我國政府危機學習研究提供了一些有效借鑒。

張美蓮，管理學博士，南京信息工程大學講師，清華大學應急管理研究基地博士後。

第一篇 緒論
第一章 政府危機學習：緒論
一緣起
二危機學習的兩難
三研究背景與意義
四相關概念及區分
五研究思路與方法
第二篇 政府危機學習理論進展
第二章 政府危機學習：西方研究進展與啟示
一引言
二危機學習的過程模型
三危機學習的影響因素
四危機學習的促進策略
五危機學習與政府績效的關係
六國外現有研究的特點與不足
七本章小結與啟示
第三篇 政府危機學習現狀分析
第三章 政府危機學習教訓：危機情境中領導力的視角
一引言與文獻回顧
二案例選擇及分析思路
三基於應急響應流程的危機領導力
四應急響應中領導者能力不足
五本章小結
第四章 政府危機學習現狀：多重困境與化解路徑
一引言
二分析框架及研究結果
三現實困境及成因分析
四危機學習困境的化解路徑
五本章小結
第五章 政府危機學習障礙：來自中國的案例證據
一引言
二西方政府危機學習的障礙因素
三西方障礙因素研究類型分析與評價
四來自中國的經驗印證與案例分析
五本章小結
第六章 政府危機學習演進：災害批示的視角
一問題的提出
二理論框架與研究假設
三研究設計
四安全生產管理制度變遷案例分析
五本章小結
第七章 政府危機學習過程：模型分析與行動差異
一引言
二危機學習過程：理論借鑒與分析框架
三研究設計
四結果分析與差異比較
五兩地政府危機學習行動差異形成的內在邏輯
六本章小結
第八章 政府危機學習挑戰：基於中美事故調查報告的比較
一引言與問題提出
二研究對象及分析框架
三事故調查報告的中美比較
四基於事故調查報告的危機學習挑戰
五本章小結
第九章 政府危機學習困境：基於特大事故調查報告的分析
一導論
二文獻綜述
三研究設計與方法
四危機學習的困境
五本章小結與啟示
第四篇 政府危機學習績效研究
第十章 政府危機學習與績效提升：以國家應急電臺為例
一文獻回顧：組織學習與績效提升
二國家應急電臺災後組織學習的理論模型
三魯甸地震前：組織學習的主要領域分析
四魯甸地震後：組織學習對績效提升影響的實證檢驗
五本章小結
第十一章 公共危機與政策變化：北京市應急管理政策的研究啟示
一引言與文獻回顧
二研究方法和分析流程
三政策計量分析框架及結論
四危機事件、學習與政策變化的關聯討論
五本章小結
第五篇 政府危機學習機制設計
第十二章 政府危機學習在中國：何以必要與何以可為
一引言與問題提出
二政府危機學習：一個重要卻被忽視的理念
三政府危機學習：社會背景及現實需求
四政府危機學習：分析框架、運行邏輯與機制設計
五本章小結
第六篇 結論與展望
第十三章 政府危機學習：結論及展望
一結論與建議
二研究價值
三不足與展望
參考文獻
附錄
附錄A 訪談提綱及訪談對象
附錄B 政府危機學習行動清單
附錄C 訪談提綱
附錄D 問卷
附錄E 問卷
附錄F 案例基本信息