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商品簡介
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本書選取一個新的角度，嘗試把認知語言學的相關理論，特別是意象圖式理論，運用到趨向補語研究之中，把研究重點放在趨向補語的意義何以產生,以及句法分佈的所具有的理據上。進而對動趨式結構的認知特點和習得規律等做進一步剖析，所得結論使人耳目一新，讓我們對趨向補語有了一種新的認識。本書還有一個亮點，就是理論研究與實際應用相結合。在對趨向補語細緻考察的基礎上，發掘漢語本體規律與語言學習過程之間的內在聯繫,結合對外漢語教學實際，詳細分析了英語母語學習者、日語母語學習者和朝鮮語母語學習者趨向補語的習得情況，並分別構擬出了他們習得趨向補語的大致順序。
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