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商品簡介
作者簡介
序
目次
商品簡介
☆ 寫作 × 模組 × 週訓練
☆ 審題一立意一結構一文采
☆ 依序強化寫作基本功，全方位掌握會考命題趨勢
☆ 附錄近年會考圖表題大解密、會考擬真試題應對策略、寫作自評表格
最精簡的模組，帶領所有考生完勝會考的寫作測驗！
面對近年會考作文革新，多變的命題、圖表題，甚至是不必訂題的題型，常讓學生不知如何下筆，教育現場許多老師也開始懷疑自己的作文教學是否合乎時代潮流。
本書針對新型態會考作文命題，提供明確的審題及立意模組，從審題一立意一結構一文采，依序強化寫作基本功組，引導學生如何清楚審題，提升立意層次，建構寫作鷹架，全方位掌握會考命題趨勢。
本書特色：
● 審題三提問模組──透過What、Why、How三提問精準扣題
● 立意三層次模組──利用A現實、B心靈、C社會三層次深化文意
● 段落三要素模組──建立主題句、舉例說明、結論句三要素強化結構
● 圖表題寫作攻略──基本圖表、數據分析、情境思辨三大類型解析
名師專業推薦：
「本書以『模組』來訓練學生寫作文，從審題、立意、結構……一個個闖關解鎖，也特別適合自學、自我修練，讓同學們可以『看懂』題目、抓對『方向』、『立定』層次、『妥用』修辭，穩紮穩打『句』起有功，寫作也就變得不那麼難了。」──潘致惠（新竹市國文輔導團召集人、國立清華大學教育博士、新竹市立培英國中校長）
「昌瑋老師將新型態作文命題分成三類：基本圖表題、數據分析圖表題、情境分析圖表題，並強調問題意識與Ｃ層次『社會』進行連結。以問題意識作為出發點的審題技巧，從形成問題、分析問題、解決問題、有所成長四大步驟搭起文章鷹架，就能快速解決孩子面臨的問題。從考題中看到問題而形成問題的當下，那個問題就是作文的題目了，當知道題目，就可以把解決問題的過程，作為接下來即將書寫的段落。」──林羿汝（新竹市國教輔導團國語文領域主任輔導員）
☆ 審題一立意一結構一文采
☆ 依序強化寫作基本功，全方位掌握會考命題趨勢
☆ 附錄近年會考圖表題大解密、會考擬真試題應對策略、寫作自評表格
最精簡的模組，帶領所有考生完勝會考的寫作測驗！
面對近年會考作文革新，多變的命題、圖表題，甚至是不必訂題的題型，常讓學生不知如何下筆，教育現場許多老師也開始懷疑自己的作文教學是否合乎時代潮流。
本書針對新型態會考作文命題，提供明確的審題及立意模組，從審題一立意一結構一文采，依序強化寫作基本功組，引導學生如何清楚審題，提升立意層次，建構寫作鷹架，全方位掌握會考命題趨勢。
本書特色：
● 審題三提問模組──透過What、Why、How三提問精準扣題
● 立意三層次模組──利用A現實、B心靈、C社會三層次深化文意
● 段落三要素模組──建立主題句、舉例說明、結論句三要素強化結構
● 圖表題寫作攻略──基本圖表、數據分析、情境思辨三大類型解析
名師專業推薦：
「本書以『模組』來訓練學生寫作文，從審題、立意、結構……一個個闖關解鎖，也特別適合自學、自我修練，讓同學們可以『看懂』題目、抓對『方向』、『立定』層次、『妥用』修辭，穩紮穩打『句』起有功，寫作也就變得不那麼難了。」──潘致惠（新竹市國文輔導團召集人、國立清華大學教育博士、新竹市立培英國中校長）
「昌瑋老師將新型態作文命題分成三類：基本圖表題、數據分析圖表題、情境分析圖表題，並強調問題意識與Ｃ層次『社會』進行連結。以問題意識作為出發點的審題技巧，從形成問題、分析問題、解決問題、有所成長四大步驟搭起文章鷹架，就能快速解決孩子面臨的問題。從考題中看到問題而形成問題的當下，那個問題就是作文的題目了，當知道題目，就可以把解決問題的過程，作為接下來即將書寫的段落。」──林羿汝（新竹市國教輔導團國語文領域主任輔導員）
作者簡介
徐昌瑋
彰化師範大學國文系畢業，自高中開始接觸寫作，曾獲全國語文競賽作文組冠軍。
現任新竹市建功高中國中部教師，致力於國文素養教學及指導學生寫作知能。
「真正重要的東西，是用眼睛看不見的。」
強調寫作的靈感來自生命的感受，運用模組化的寫作指引，啟發學生內心的世界，並透過文字與生活連結，表現出寫作的多元面向與真實感受。
彰化師範大學國文系畢業，自高中開始接觸寫作，曾獲全國語文競賽作文組冠軍。
現任新竹市建功高中國中部教師，致力於國文素養教學及指導學生寫作知能。
「真正重要的東西，是用眼睛看不見的。」
強調寫作的靈感來自生命的感受，運用模組化的寫作指引，啟發學生內心的世界，並透過文字與生活連結，表現出寫作的多元面向與真實感受。
序
【推薦序】
作文教學的新方向（新竹市國教輔導團國語文領域主任輔導員 林羿汝）
在AI網路時代，寫作和思辨能力尤為重要。寫作不僅是傳遞訊息的工具，也是展現思辨深度的途徑，更是溝通想法的重要橋梁。AI能提升寫作效率，但其創作價值取卻決於個人的思辨力，只有具備批判性分析與創造性思考，才能從大量資訊中提煉洞見，形成有理有據的論述，保持獨立思考，創作深具影響力的作品。因此，國中教育會考也因應時代需求，開啟了新型態作文命題的革新，這也讓現場許多老師開始懷疑自己的作文教學，是否合乎時代潮流，而我就是其中之一。
身為現場教師的我，經常發現孩子寫作時腦袋素材空洞貧乏，詞語句法單調缺乏變化，或者長篇大論，卻言不及義，毫無章法重點。然而，小王子昌瑋老師的模組，不僅能在短時間建立起孩子寫作架構的思考路徑，更能培養孩子的思辨能力，讓他們對生活情境更能深刻思索。作為小王子模組愛用者，WWH審題三提問和ABC立意三層次，是我作文教學和寫作後回饋分享最喜歡使用的策略。在學生寫作前，我使用三提問來深化學生內容的深度，並以ABC立意三層次作為檢討作文時讓學生自我檢核的參照規準。昌瑋老師更將新型態作文命題分成三類：基本圖表題、數據分析圖表題、情境分析圖表題，並強調問題意識與Ｃ層次「社會」進行連結，強調解決問題的歷程讓自己有所成長，也提醒學生，應思考自己的文章對生活環境或社會大眾有何貢獻和價值，時刻銘記肩負的一份社會責任。
自106年起，會考寫作題型有了重大的改變，題目均為圖文並陳的呈現方式，要求考生在閱讀資訊後依題意作答，甚至要學生自己訂題目。這種圖文並陳的方式雖然讓考題更加靈活，看似學生可以發揮的空間更大，但平時缺乏思辨能力和解決問題能力的孩子，就會陷入不知如何下筆的困境。而昌瑋老師以問題意識作為出發點的審題技巧，從形成問題、分析問題、解決問題、有所成長四大步驟搭起文章鷹架，就能快速解決孩子面臨的問題。我常在作文教學時告訴學生，當你從考題中看到問題而形成問題的當下，那個問題就是你的題目了，當你知道題目，就可以把解決問題的過程，作為接下來即將書寫的段落。每當我在作文教學得到成就感，我就萬分感激昌瑋老師能成為新竹市輔導團一份子，讓我們能在112學年度的國中國文領域召集人會議上，搶先看到昌瑋老師作文教學的一鱗半爪，而現在有幸能先睹這本他2024年的新作，就更了解其中構想的精髓了！
網路世代的寫作教學，特別重視能在大量資訊中提取核心內容，並通過條理清晰、符合邏輯、具創意深度的論述來表達自己的見解，且能在文章中呈現批判性思考和解決問題的能力，昌瑋老師的《會考作文完勝計畫》在這方面，可說是一本可以厚植寫作功力的絕佳祕笈。最後，我要特別強調的是，書末的會考作文題目模擬了近年來的作文考試命題趨勢，提供校園師生如何應對的實務策略，除了可作為現場教師瞭望作文教學新方向外，也為準備會考的考生提供了架構完善、內容新穎的作文練習本。尤其是現場老師為了作文抽查傷透腦筋時，本書無疑提供了最現成、最符合趨勢、最能提升學生思辨能力的題目範本！
作文教學的新方向（新竹市國教輔導團國語文領域主任輔導員 林羿汝）
在AI網路時代，寫作和思辨能力尤為重要。寫作不僅是傳遞訊息的工具，也是展現思辨深度的途徑，更是溝通想法的重要橋梁。AI能提升寫作效率，但其創作價值取卻決於個人的思辨力，只有具備批判性分析與創造性思考，才能從大量資訊中提煉洞見，形成有理有據的論述，保持獨立思考，創作深具影響力的作品。因此，國中教育會考也因應時代需求，開啟了新型態作文命題的革新，這也讓現場許多老師開始懷疑自己的作文教學，是否合乎時代潮流，而我就是其中之一。
身為現場教師的我，經常發現孩子寫作時腦袋素材空洞貧乏，詞語句法單調缺乏變化，或者長篇大論，卻言不及義，毫無章法重點。然而，小王子昌瑋老師的模組，不僅能在短時間建立起孩子寫作架構的思考路徑，更能培養孩子的思辨能力，讓他們對生活情境更能深刻思索。作為小王子模組愛用者，WWH審題三提問和ABC立意三層次，是我作文教學和寫作後回饋分享最喜歡使用的策略。在學生寫作前，我使用三提問來深化學生內容的深度，並以ABC立意三層次作為檢討作文時讓學生自我檢核的參照規準。昌瑋老師更將新型態作文命題分成三類：基本圖表題、數據分析圖表題、情境分析圖表題，並強調問題意識與Ｃ層次「社會」進行連結，強調解決問題的歷程讓自己有所成長，也提醒學生，應思考自己的文章對生活環境或社會大眾有何貢獻和價值，時刻銘記肩負的一份社會責任。
自106年起，會考寫作題型有了重大的改變，題目均為圖文並陳的呈現方式，要求考生在閱讀資訊後依題意作答，甚至要學生自己訂題目。這種圖文並陳的方式雖然讓考題更加靈活，看似學生可以發揮的空間更大，但平時缺乏思辨能力和解決問題能力的孩子，就會陷入不知如何下筆的困境。而昌瑋老師以問題意識作為出發點的審題技巧，從形成問題、分析問題、解決問題、有所成長四大步驟搭起文章鷹架，就能快速解決孩子面臨的問題。我常在作文教學時告訴學生，當你從考題中看到問題而形成問題的當下，那個問題就是你的題目了，當你知道題目，就可以把解決問題的過程，作為接下來即將書寫的段落。每當我在作文教學得到成就感，我就萬分感激昌瑋老師能成為新竹市輔導團一份子，讓我們能在112學年度的國中國文領域召集人會議上，搶先看到昌瑋老師作文教學的一鱗半爪，而現在有幸能先睹這本他2024年的新作，就更了解其中構想的精髓了！
網路世代的寫作教學，特別重視能在大量資訊中提取核心內容，並通過條理清晰、符合邏輯、具創意深度的論述來表達自己的見解，且能在文章中呈現批判性思考和解決問題的能力，昌瑋老師的《會考作文完勝計畫》在這方面，可說是一本可以厚植寫作功力的絕佳祕笈。最後，我要特別強調的是，書末的會考作文題目模擬了近年來的作文考試命題趨勢，提供校園師生如何應對的實務策略，除了可作為現場教師瞭望作文教學新方向外，也為準備會考的考生提供了架構完善、內容新穎的作文練習本。尤其是現場老師為了作文抽查傷透腦筋時，本書無疑提供了最現成、最符合趨勢、最能提升學生思辨能力的題目範本！
目次
推薦序
自序
週進度表
第一回-審題──尋找題目關鍵字
第二回-審題──WWH三提問模組
第三回-立意──ABC三層次模組Ⅰ
第四回-立意──ABC三層次模組Ⅱ
第五回-結構──段落三要素模組-主題句及結論句
第六回-結構──段落三要素模組-生活經驗例子剪裁
第七回-結構──首段尾段的書寫模組-情境描摹、前後呼應
第八回-結構──全文段落的安排邏輯
第九回-文采──常用的修辭練習與詞句仿寫
附錄：近年會考圖表題大解密（以112年會考考題為例）
附錄：113年會考寫作測驗分析
附錄：會考擬真試題Ⅰ-基本圖表題
附錄：會考擬真試題Ⅱ-數據分析題
附錄：會考擬真試題Ⅲ-情境分析題
參考答案
自序
週進度表
第一回-審題──尋找題目關鍵字
第二回-審題──WWH三提問模組
第三回-立意──ABC三層次模組Ⅰ
第四回-立意──ABC三層次模組Ⅱ
第五回-結構──段落三要素模組-主題句及結論句
第六回-結構──段落三要素模組-生活經驗例子剪裁
第七回-結構──首段尾段的書寫模組-情境描摹、前後呼應
第八回-結構──全文段落的安排邏輯
第九回-文采──常用的修辭練習與詞句仿寫
附錄：近年會考圖表題大解密（以112年會考考題為例）
附錄：113年會考寫作測驗分析
附錄：會考擬真試題Ⅰ-基本圖表題
附錄：會考擬真試題Ⅱ-數據分析題
附錄：會考擬真試題Ⅲ-情境分析題
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