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79折

3～10歲關鍵學習力：學不好，是孩子的求救訊號！

系列名：親子共學堂
ISBN13：9786263584518
出版社：三采文化
作者：蘇子茵-作; 鄭盛謙-繪
出版日：2024/08/30
裝訂／頁數：平裝／336頁
規格：21cm*14.8cm*2.1cm (高/寬/厚)
重量：421克
版次：1
關鍵字： 3～10歲關鍵學習力：學不好，是孩子的求救訊號！、 10、關鍵、學習、學習力、不好、孩子、求救、訊號、家庭教育、三采文化、蘇子茵、鄭盛謙、中文書、社會人文、社會學、教育、各種教育、新書特惠、

中文圖書分類

：

家庭教育

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商品簡介

作者簡介

序

書摘/試閱

商品簡介

寫不完？讀不懂？不專心？
兒童發展專家蘇子茵：
「學不好，是孩子的求救訊號！」

比起求高分，更該優化學習策略
★家長們的最強幫手★
第一本結合理論與實戰
隨翻即用！學習問題解決手冊

【內容簡介】

孩子學不好，竟變家庭戰爭？
老接到學校電話，爸媽心好累？
究竟是我不會養，還是老師不會教？

三大類學習困境，一次掌握！
寫作業、考試、課堂狀況多，
你的孩子是哪一種：
□文章一長，便放空讀不懂？
□看到數學，秒速舉手投降？
□考試總是粗心出錯？
□生字學過就忘光光？
□什麼都不要，就是愛作對？
□什麼事都等大人幫忙？

別以為孩子只是看不懂、不會寫、沒禮貌，其實包含了閱讀理解、邏輯思考、書寫表現、空間計畫、環境規範、指令理解和表達社交的綜合能力。

●寫作業拖拖拉拉？
→不是偷懶，是核心穩定性、手部肌力出問題！
●老是愛唱反調？
→透過「積極聆聽」、「事前規範」有效改善！
●什麼都等大人做？
→一起玩「紙飛機」遊戲，加強解決問題力！

懂孩子、也懂家長
兒童發展專家～蘇子茵
▍超過7年資歷
▍輔導雙北60間學校
▍教育部指定團隊
▍3000+孩子實戰經驗
能讓孩子快速卸下心防，並分析孩子能力，同時達成家長的期待與孩子的學習成長。

【幼兒園→低年級→中年級】
三大學習階段轉換，看懂孩子卡住的點，給你「孩子學不好」的根本解！

◢█████████████◤
3～10歲適用
12大情境╳37種必修能力
立即見效的250+學習策略
◢█████████████◤

【你家小孩也這樣嗎？】
寫作業拖拖拉拉，字跡老會超出格子，甚至越寫越潦草，要求擦掉重寫，又好似故意擦不乾淨！

【兒童發展專家怎麼看？】
手指肌力弱，手掌耐力不足。

【這樣玩，就會了】
玩具躲貓貓
?用手掌壓扁黏土
?把小玩具塞進壓扁的黏土
?玩具躲去哪了？挖出來吧！

【10～15分鐘看見改變】
??協助孩子能力發展
??找到適合的家庭相處方式
當孩子對學習產生興趣和動力，自然能緩解親子的緊繃關係，親師間的溝通也能暢通無礙。

【本書特色】

四大關鍵字：
＃兒童發展專家設計，隨翻即用的問題解決手冊
＃教育現場第一線整理出的12大學習情境
＃培養37種發展能力的250+學習策略
＃找到問題，搭配10～15分鐘的增益遊戲，有效改善！

三大學習關鍵期：
1. 幼兒園→6歲前是關鍵黃金發展期，重視全面性能力發展，提前準備幼小轉銜。
2. 低年級→建立自信心，降低生活中的挫折感，刺激孩子的學習動力和欲望，有效連結中年級後的學習歷程。
3. 中年級→深化孩子學習的全能力發展，懂得觸類旁通。

作者簡介

最懂孩子的兒童發展專家│職能治療師蘇子茵

超過7年輔導資歷，協助雙北60間學校，累積3000+孩子的實戰經驗，總能讓孩子快速卸下心防，並分析孩子能力，同時達成家長的期待與孩子的學習成長。

◆學歷：國立台灣大學職能治療學系畢業
◆現職：
(1)愛能職能治療所：所長
(2)愛能大直職能治療所：共同創辦人
(3)優生教育股份有限公司：董事長
(4)希望領袖短期文理補習班：負責人
(5)教育部「台北市學校系統」：專業團隊職能治療師
(6)教育部「新北市學校系統」：專業團隊職能治療師
(7)北投早期療育資源中心：專業團隊職能治療師
(8)均悅出版社：高中選修教材作者
(9)翊銘跨國教育集團：課程顧問
◆專業證照：
(1)考試院核發「職能治療師」證照
(2)美國阿德勒學會認證「阿德勒親師諮詢師暨親子生活教練證照」
(3)勞動部核發「勞工安全與健康相關專業人員」證照
(4)衛福部核發「長照服務醫事人員」證照

繪者簡介

鄭盛謙

IG: the._.penguin_
台師大設計系畢業，曾到西英格蘭大學學習插畫。
喜歡發掘生活中的荒謬感，想用自己的畫讓世界更有趣。一邊紀錄生活，一邊朝獨立插畫家前進。
2023年《毀滅後自我修復指南》獲得典美插畫大賞。合作廠商包括成大、cheers雜誌、敦南誠品熄燈互動chatbot插畫設計等。

序

作者序
學習出問題，是孩子的求救！

自從開始擔任職能治療師之後，有很多機會可以跟不同家庭和孩子互動，在協助的過程中，也不斷在學習及思考如何更有效的幫助這些家庭，解決他們在生活或學習上遇到的困境，也因為有這麼寶貴的機會，可以跟無數家庭一起成長。
這些經歷讓我能夠快速覺察並分析孩子能力，依照每個家庭的狀況，給予適當教養或是活動建議。除此之外，對於目前老師在教育現場，以及這個世代的家長普遍的煩惱，也能進行比較客觀的觀察。

近幾年，在諮詢及演講的過程中，我發現家長及老師們，尋求幫助的原因改變了，從過去詢問「如何讓孩子獲得好成績」，現在有越來越多的家長及老師，更在意的是「如何優化孩子的學習策略」，這也代表家長及老師的角色轉變，從過去的「審視結果者」，變成「陪同成長者」。
看到這樣的改變，讓我起心動念想要協助更多希望陪著孩子一起成長的家庭，於是歸納出在臨床上，或是學校諮詢的過程中，最容易被問到的學習問題，用有趣真實的故事情境，描繪出孩子的行為及情緒，帶著大家抽絲剝繭，瞭解造成孩子學習困難的原因，搭配相對應的居家練習活動。讓各位家長及老師們，不再單打獨鬥，有更多的武器及方法可以提升孩子的學習表現及自信。

各位家長及老師們，不妨將這本書作為解讀孩子學習表現及能力的葵花寶典，孩子在學習的不同階段，隨著學科難度的提升，以及自我意識的成長，可能會遇到不同的挑戰及挫折。
相信我，在遇到失敗及挫折的當下，最挫折的一定是孩子，很多的反抗行為都來自於孩子日漸提高的自尊心。這種時候，不妨找找書中有沒有類似的故事情境，嘗試了解孩子目前遇到的困難，陪著孩子一起面對及解決問題，也有助於讓親子關係增溫。
有趣的是，當你發現原來同一個問題，可能被這麼多可能的因素影響著，也許會突然豁然開朗，帶著不同的心態面對問題，從此解決問題就像越級打怪一樣一路過關斬將，戰無不勝！
我自詡成為大家育兒過程中的後盾，而你們則是孩子學習路上最強大的引領者，讓我們一起陪伴孩子有自信的學習吧！

兒童發展專家│職能治療師蘇子茵

書摘/試閱

Question1文章一長，便放空讀不懂？
【案例】國小二年級．傑森
傑森會寫字和識字，但每次考試時，只要題目一長，他就不願意看題目，只憑感覺作答，或依賴媽媽讀給他聽。媽媽還發現傑森有時會不理解一些常見詞語的意思，導致看不懂語句的前因後果，進而無法理解文意。
在家透過媽媽一對一的協助，傑森可以理解內容。然而，在學校若需要獨自完成閱讀測驗，他會看著文章發呆，放棄作答，整個大題直接空白，讓媽媽氣餒不已，不知道該如何教才好。

閱讀是孩子學習及探索過程中，很重要的能力，其中包含了視覺輸入和訊息解讀。我們之所以能沒有障礙的進行閱讀，都來自於從小到大許多能力及經驗的累積。
尤其在升上國小後，「閱讀」是學習必備的技能，與課堂中的資訊獲取、課文理解、作業書寫和考試讀題等有關。而閱讀的流暢性以及理解能力，會大大影響孩子的學習表現及動機。
很常會遇到家長很緊張地問我，「為什麼我的孩子好像都讀不懂？」、「為什麼我的孩子這麼排斥閱讀？」有些孩子因為缺乏用眼的經驗，導致在閱讀時會出現很難持續盯著看，或是出現跳字跳行的情形，影響閱讀的流暢性及理解表現。
另外，也有些孩子對於閱讀內容，比較難找出重點，又或是詞彙量不足，影響文章的全面性理解。

【Check Point兒童發展專家解析小孩卡在哪？】
［Point 1］追視能力
我請傑森去拿放在桌上的特定物品，要花比較長的時間才能找到，顯示傑森屬於「片斷式搜尋」，也就是比較難依照同一個方向進行搜尋。例如，由左到右看過去，容易遺漏，或是閱讀時容易出現跳字或跳行。
另外，雖然他並不排斥看書，但大多是透過圖片理解內容，很少讀字。請傑森嘗試閱讀一小段文字，發現閱讀速度慢之外，果然出現大量跳字以及錯誤接字的情況。例如，看到「開」，後面直接接「開門」，並未仔細看後面的字，影響文意理解。
▶▶解決方法請看 P78

［Point 2］訊息接收組織性
因為閱讀經驗少，很難進行大綱的組織，也容易誤解前後文的意思，導致抓錯重點或不理解文意，隨著生活指令及學科內容越來越複雜，逐漸影響傑森接收指令的完整性。
當我嘗試給傑森三步驟以上的指令，並請他覆述之後執行，除了需要重複多次才有辦法正確覆述，執行時還會出現順序顛倒，影響執行的正確性。
▶▶解決方法請看 P84

［Point 3］視覺注意力
視覺注意力跟孩子的用眼習慣有非常大的關係，而用眼習慣應該從小開始建立，例如是否能自行穿脫鞋襪？玩玩具時是否會用眼睛協助對準？這些都會影響孩子閱讀時，能否持續盯著字的表現。
詢問傑森的媽媽後發現，他從小便時常出現襪子內外穿反、鞋子穿錯腳；玩投錢幣時，都是用手去摸洞，而不是用眼睛去對準。當我請傑森盯著我手上的紅色彩色筆，隨著我的手部移動，發現他很難持續跟看。
▶▶解決方法請看 P91

［Point 4］詞彙量
我也發現傑森不理解一些常見詞彙，例如「除了」、「幼蟲」等，影響前後文的理解。正因為詞彙量不足，閱讀時會出現錯誤接字的情況，例如「一切的開始」，當傑森唸到「開」，卻直接接「開心」，這些都和詞彙量不足有關。
另外，當孩子詞彙量太少，容易影響「斷句」的正確性。我觀察到傑森目前閱讀都是拼「字」，而不是「詞」，例如「請問今天的天氣如何？」。對於傑森來說，拼完可能變成「請」、「問今」、「天的」、「天氣如」「何？」，對於文意理解有很大的影響。
▶▶解決方法請看 P99

［Point 1］追視能力
從小練就好眼力，幫孩子打好閱讀力、記憶力和身體協調能力的基礎。

幼兒這樣玩
孩子一出生學會用眼之後，追視能力就不斷發展。對學齡前的孩子來說，追視能力讓孩子學習觀察環境，完整接收環境訊息，例如同儕邀請一起玩、模仿大人玩法、理解老師講繪本的內容等。
此外，追視能力對認知概念的發展也非常重要，包含顏色或形狀配對、數量點數、連續閱讀和理解繪本故事情節等等。

1. 氣球不落地
氣球不僅方便取得，也是孩子很喜歡的玩具。我們可以請孩子把氣球往上拍，因為氣球落下的速度慢，同時鼓勵孩子「你看氣球跑去哪裡了？」或是「你看氣球在那裡」。讓孩子練習追視能力，同時訓練注意力。

道具：氣球

❶ 請孩子連續拍10 下氣球，過程中用手指出氣球位置，盡量不要讓氣球落地。

難度UP↑
要求孩子在拍氣球前，做指定動作，例如拍手3下、跳3下等等。

2. 撲克牌眼明手快
大家都愛玩的撲克牌遊戲，能讓孩子同時練習追視能力和記憶力。

道具：兩副撲克牌
❶ 先將其中一副攤開，並散亂在桌上。
❷ 大人從另一副撲克牌中，每次隨機挑選1張卡片，展示給孩子看。
❸ 請孩子去找相同花色及數字的撲克牌。

難度UP↑
每次挑選2∼3張撲克牌，一次展示1張，由孩子去找相同的牌卡。

3. 親子共讀
與孩子共讀繪本時，可以練習追視和詞彙命名的技巧。

道具：簡單的繪本
❶ 1歲半開始先從圖案開始，例如鼓勵孩子找找看不同頁的小熊在哪裡。
❷ 4歲時可以開始注意國字，家長念故事的同時，孩子指出字的位置，依循左到右、上到下的順序。孩子看不懂字也沒關係，主要是協助孩子建立與閱讀息息相關的「順序性」追視能力，同時鼓勵孩子多注意國字。

低年級這樣玩
進入小學後，追視能力會大幅影響孩子的學習表現，不管是抄寫國語生字及聯絡簿、閱讀課文及題目，甚至是書寫數學算式等，都會用到追視能力。
當孩子沒辦法流暢地進行追視，就會出現閱讀時跳字或跳行，抄寫聯絡簿時漏抄幾個字，寫數學算式時數字抄錯的情形，都會導致孩子的學習受挫，進而影響學習動機。

4. 文字小偵探
閱讀過程中，大人可以觀察孩子的搜尋方式，是能照順序搜尋還是跳來跳去。如果孩子是屬於東找一個，西找一個，代表孩子出現跳字、跳行的機率高。

道具：課本、繪本或小說
❶ 請孩子找出書中特定部首的國字，並抄在紙上，例如「請幫我找出書中有『木』字旁的十個字」。

難度UP↑
請孩子找出特定部首的詞語，「請你幫我找兩個詞，第一個字有『門』，第二個字有『言』」。

5. 賓果

道具：一張紙、一支筆
❶ 請孩子畫好4×4，共16格空格。
❷ 依序填入數字1∼16。
❸ 大人、孩子輪流喊數字，先完成3條線賓果的人贏。

難度UP↑
空格中填入「國字」或是「注音」，練習追視同時加強國字及注音的辨識能力，一舉兩得。

中年級這樣玩
中年級開始，由於加入了自然科與社會科，課文及題目的長度越來越長。因為閱讀需求提升，當孩子具備穩定的追視能力，才能進行快速且正確的閱讀。

6. 球類運動
各式球類活動，都需要孩子追蹤球的位置，計劃球掉落的路徑，並且用手或球拍打回去。每一次的來球方向及力道都不同，鼓勵孩子追視球的路徑之外，同時要學會計劃力道及動作。

道具：各式球類
❶ 先從比較大顆的球，或是不用球拍的球類運動開始練習，例如籃球、排球等等。
❷ 進階到比較小顆的球，或是需要使用球拍的類型，例如羽毛球、桌球等。

7. 五子棋或象棋
棋類遊戲很適合拿來練習孩子的追視能力，還能訓練策略運用及解決問題的能力。

道具：五子棋、象棋
❶ 五子棋：需要隨時思考要把自己的棋子放哪裡，才可以連成一條線，還要不斷在兩個顏色之間，來回搜尋及追視，避免對方比自己更快連線。
❷ 象棋：需要在整個棋盤間來回追視。