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《慢觀察：觀察學習的藝術與實踐》一書有力地論證了在各類學習環境中——無論是通識還是專業、正式還是非正式——進行“慢觀察”的重要性，揭示了其與教學、學習和知識核心概念的緊密聯繫。作為一種源自博物館的實踐，“慢觀察”正日益顯示出其廣泛的教育益處。該書主張，通過耐心、沉浸式地關注內容，可以創造出通過快速信息傳遞無法實現的積極認知機會，從而促進意義建構和形成批判性思維。書中探討了這一有目的的行為實踐在多學科中的應用，引用了視覺藝術、文學、科學和日常生活中的實例，以真實、原創的場景生動展示了“慢觀察”的複雜性及其帶來的巨大回報。
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