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商品簡介
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本書立足於知行創融合的人才培養目標，主要探究以下問題有：中學創客教育中有哪些學習活動？如何構建中學創客教育中序列化學習活動模型？序列化學習活動模型能否在實踐中滿足師生的教學與學習需求？序列化學習活動模型的應用建議有哪些？本書在分析序列化學習活動內涵的基礎上，(1)利用文獻研究法，反思了中學創客教育研究、中學創客教育中學習活動研究及中學創客教育中序列化學習活動研究，並提出了序列化學習活動設計的構想；(2)分別利用文獻研究法、案例研究法、課堂觀察法識別了文獻、案例、實踐中的中學創客教育學習活動，並利用訪談法及問卷調查法確定了中學創客教育中代表性的學習活動；(3)利用文獻研究法、問卷調查法、專家會議法判斷了學習活動之間的“直接順序”關係，形成了學習活動鄰接矩陣，並利用解釋結構模型法構建了中學創客教育中序列化學習活動模型；(4)利用訪談法，通過對教師與學生的深入訪談，從層級關係、學習活動構成角度驗證了序列化學習活動模型的有效性。(5)從知行創人才培養角度，基於序列化學習活動模型，對創客教育相關案例進行了優化完善，提出序列化學習活動模型應用的建議。
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