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動作是人類最重要的基本能力之一，也是進行社會實踐活動不可缺少的重要工具，青少年的動作發展與認知發展密切相關。個體早期的認知發展是通過動作發展不斷建構起來的，隨著感知運動及動作圖式的形成，青少年的認知能力得到快速提升。發展性協調障礙是一種特殊的動作學習困難，其主要特徵為動作協調能力明顯落後於同齡青少年。這種動作發展障礙會影響其認知發展，認知發展的遲緩反過來又會制約動作的協調發展。《發展性協調障礙青少年視空間注意缺陷：來自ERP的證據》採用事件相關電位(ERP)技術，系統探討發展性協調障礙青少年的視空間注意信息加工的神經機制特點，探明導致動作發展遲緩的神經機制缺陷，揭示青少年的動作發展與認知發展的關係這一心理學前沿問題，為發展性協調障礙的早期識別、干預與矯正提供科學的理論指導。
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