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雅魯藏布江的孩子、十四歲的門巴族少年達瓦遇到了一群“奇怪”的人。他們風餐露宿，用腳步丈量著青藏高原這塊土地。達瓦感佩於青藏科考人員堅定的意志、鑽研精神，自告奮勇成為小嚮導。藏東南繁茂的密林裡、冷峻的雪山上，留下了他和他們的腳印。在他們身後，青藏高原神秘的面紗慢慢向人類揭開。時光流逝，少年達瓦長大了，長成了雪山腳下硬朗的漢子，但科學家們探索的故事還遠未結束……

這是一部專為孩子打造的紅樓夢。這一本從林黛玉、賈寶玉、薛寶釵、秦可卿、劉姥姥的視角切入，為孩子講述了黛玉進府、寶黛初見、寶釵進京、可卿設宴等故事。本書語言考究，繪聲繪色，引人入勝。精美彩插，還原故事場景和人物特色，給孩子沉浸式閱讀體驗。書後附有知識附錄，為孩子打開紅樓裡的知識大門。隨書附贈“紅樓百事通”知識冊子，將“100問”的音頻內容按照基礎篇、人物篇、百科篇進行劃分，內容簡短、知識面全、語言風趣幽默，帶孩子更全面地瞭解紅樓。

來自地底的機械恐龍不僅能噴吐火焰，還能自我修復。它的身上到底有著什麼玄機？它又是誰召喚過來的？答案就在書中！

你點過外賣嗎？這個暑假，男孩張原來到北京，與騎手父母共度他十歲的夏天。他用孩子的眼睛打量著穿行在城市中的外賣騎手，並試著去追隨和描摹他們在城市裡的獨特軌跡與專屬印記。無論是同為騎手子女的女孩小草，還是偶然結識的男孩北北，都成為張原這個夏天裡難以忘懷的夥伴。張原在一段段經歷中體味著艱辛，感受著堅韌，觸碰著溫暖，汲取著力量，也用自己的雙手創造出一個奇妙的世界——這個世界很小，小到只是身邊的一個家：這個世界很大，大到遙遠的宇宙間，無限的未來裡。

《雲邊音樂會》講述了這樣一個故事：生活在城市裡每日備受噪音折磨的音樂家，靈感近乎枯竭，在武夷山區初中任教的好友知道後，邀請音樂家來此修養，順道作為代課老師，教小朋友音樂。此時恰逢市里舉辦鄉村振興的音樂會，演出地點就選在武夷山上，學校接到任務要出一個節目。武夷山區的泉流、竹濤、鳥鳴、農家採茶的歌謠、小孩單純質樸的聲音吸引著聽力格外敏銳的音樂家，他在此不斷被治癒，也找到了很多靈感，但期間也遇到了從小就害怕的動物――蛇，他一次次在當地人和學生的幫助下克服恐懼，內心強大起來。因為設備條件有限，音樂家讓孩子們巧妙利用山區特有的事物創造自己的樂器，在雲邊的高山上給眾人上演了一場溫暖動人的音樂會。這是一個關於成長、友誼、探險的故事，人只有在與大自然和諧相處中，才能更好地發現自我。

《機器女孩：AI使命》是有名兒童文學作家李姍姍創作的以人工智能機器人為主題的少兒科幻小說《機器女孩》的第二部。原本寧靜的賽博朋克風格的S城出了一宗驚天謎案——銀鋇學校的學生信息被盜。包警官找到全球很好的人工智能專家秦以菲，希望她能夠為破解這一謎案提供技術支持。秦小鎂是秦以菲設計製造的全球首例擁有自主學習能力和本我意識的AI機器人，在升級後成為銀鋇學校的新一屆學霸。陰差陽錯之間，秦小鎂發現這起信息數據盜竊案的重要線索全部指向了已故人群的人臉信息。到底是誰在攪亂銀鋇學校和S城？經過嚴格訓練的秦小鎂能否成功完成人類賦予她的AI使命？

這是一部兒童文學作品，通過積極向上、真實有趣的校園成長故事，為青少年讀者解構成長中遇到的各種問題與煩惱。情節精彩、有趣、充滿懸念，讓讀者在愉悅暢快的閱讀體驗的同時，瞭解中國傳統神話的相關知識，也為自己的成長問題找到借鑒和答案。故事中，平凡男孩林小逗陰差陽錯地轉學到一所全是神仙的學校，並隨之發生一系列或有趣、或刺激、或感人的故事。作者巧妙地設定了一所從學生到老師全都是神仙，偏偏學習內容和規章制度卻與凡間無異的小學。熟悉的校園生活新奇的神仙故事，令小讀者既好奇，又有代入感。風趣的語言和幽默的情節大大提升了故事的可讀性，也讓小讀者對傳統觀念裡的神仙形象有了新的認識。

非洲肯尼亞最大的國家森林公園察沃風光綺麗，那裡有世界上最耀眼的陽光，藍天清澈，雲朵低沉，幾乎觸手可碰，那裡有最遼闊的草原，一眼望不到邊際，那裡有最肥沃的土地，長滿了金合歡樹和猴麵包樹。草原上長頸鹿優美地漫步，斑馬、犀牛在樹蔭下喝水乘涼，羚羊矯健的身姿在林間跳躍。肯尼亞國家森林公園內有兩萬多頭大象，一個由二十多頭大象組成的象群正在慢慢踱步，大象是群居動物，這個象群主要由雌象組成，領頭的也是一頭年紀比較大的雌象，象群裡面的成員多數都有血緣關係，象群裡還有5頭小象，塞提就是其中之一。雖然大象很強壯，但是小象卻是被象群保護的對象，因為他們和草原上的其他猛獸相比，還是很弱小的。非洲草原無論雨季還是旱季，最美的時刻都是日落，火紅的太陽像一個大火球，霞光萬丈，將遼闊的草原染成閃亮的金紅色。塞提的媽媽帶著塞提來到金合歡樹下教他吃著樹葉，母子享受著幸福的親情時光，一切都那麼和諧、寧靜、自然。 突然一陣急躁的馬達聲，又一聲槍響，打破了所有的安寧。是獵人扛著槍開始捕獵動物，塞提的媽媽把塞提擋在了身後，自己重重地倒下了，媽媽說的最後一句話是讓塞提趕緊跑不要回頭。塞提嚇壞了拼命地跑啊跑，終於沒有人類追趕的腳步和槍聲了，當他再次回到原地想看看媽媽的時候，發現媽媽再也站不起來了，美麗的象牙被拔走了，面目模糊。塞提還沉浸在無盡的悲痛之中，突然有幾個人用一塊黃色的攤子把塞提整個卷了起來，還帶他上了一架飛機，塞提被帶到了一個不知道是哪裡的地方，有人給他水喝有人給他蓋毯子，驚嚇過度和疲憊已經讓他無法再過多思考，他沉沉地睡去了。塞提被帶到了一個大象孤兒院內，在這裡居住的都是獵殺過後生還過來的小象們，有的沒有了耳朵有的是殘疾，但是他們都能得到很好的照顧。在大象孤兒院裡，塞提的身體在保育員的細心照顧下，慢慢強壯起來，心靈也開始慢慢康復。塞提開始思考很多東西，什麼樣的人類是有惡意的什麼樣的人類是善良的，塞提慢慢感受到人類對他們的善意和用心，比如小象不可以被同一個保育員一直照顧，因為大象是特別重感情的動物，那樣會產生依賴，會讓他們無法適應未來回歸自然的生活。塞提漸漸交到了朋友，朋友告訴他，長到兩歲後他們這些大象都會被再次帶回到肯尼亞草原，再次融入到大自然中。塞提也在慢慢長大的過程中，開始安慰、幫助剛來到孤兒院的小象，在自我恢復和成長中，內心的創傷被來自人類的愛和照顧慢慢填補，逐漸成為了一頭身心健康的大象，甚至

這是一部帶有奇幻色彩的、反映當代家庭及校園生活的兒童小說，把長期被忽略的小學生群體的“精神孤獨”這個社會問題刻畫得細膩、真切，把孩子們對能“同頻道”交流的友誼的渴求寫得令人動容。當下生活中，每個小學生都是寂寞的，他們渴望外部世界的理解，他們會幻想有一個如影隨形的、只有自己能感知的“隱形”朋友，這是該書對孩子世界非常深刻的認知，書中的“隱形人”就是每個孩子內心渴望無障礙交流的假想對象，每個從童年經過的人都能感同身受。故事是以小學生童喜喜的視角展開，她認真遵循大人們對她的各種要求，卻長期處於精神孤獨的狀態，沒有真正知心的朋友，厭惡自己的生活，就在這時，她遇到了隱形人“寶寶樹”……這部作品真實細膩地刻畫出成長期孩子們的心理狀態，情節生動、情感真切。本書借用一個巧妙的視角，讓孩子和大人同時關注到成長中的渴望，助力彼此之間的理解與包容，啟迪孩子用自己的力量去維護和創造更美好的世界。