三民網路書店 中國圖書館分類法 / 藝術 / 音樂 / 中國民族器樂

古琴作為流傳至今的中國古代傳統樂器，其承載的文化內涵與其他民族樂器不可同日而語，隨著中國傳統文化越來越為大眾所熟悉和熱愛，古琴的學習、演奏和研究也呈現越來越繁榮的形勢。本書是一部以古琴為中心的文化隨筆集，內容涉及古琴的歷史、人物、製作以及相關文化，有劄記、隨筆、掌故等諸多體裁，有一定學術含量，而不採用學術的形式，兼顧學術性與趣味性。全書分古代、近現代兩部分，配以一百張以上的重要圖片，書中文章部分刊於《文匯報·筆會》《萬象》《讀書》等，還有相當一部分是首次面世。作者嚴曉星為著名古琴學史學者，著作豐富，廣受歡迎，本書為他的最新古琴學史文章合集。

《高等音樂教育古箏專業進階教程》是一本專門為高等音樂教育專業古箏課教學編寫的教程，它為課堂教學和學生快速、系統的提升古箏演奏提供了依託。劉慧副教授從事古箏演奏和教學三十餘年，所教授的學生在諸多比賽和省內聯考均取得優異的成績。歸納總結後的教程系統的梳理了夯實基本功的步驟，強化進階訓練及高難度作品的演奏分析等幾部分。不僅能行之有效的提升學生的演奏能力，也為他們今後的教學提供了有力的支持。對於目前中國樂器學習人數最多的古箏專業，本教程是我對多年教學方法的總結與梳理，教程融合了理論性、趣味性、技能性、審美性和實踐性為一體，既有自己創作改編的練習，也有前沿代表性作品的演奏解讀，教程突出了系統性與科學性，理論與實際操作並重的教學方法，既可以面向基礎教育，也可以是高校學生提升演奏能力的依據。本教程著重強調了科學性、思想性和地域性，運用遵循循序漸進的思路，涉足範圍廣、針對性強，演奏能力能快速提高的特點。是一本經過實踐檢驗，兼具實用價值和理論價值的教程。

歷代以來，古琴和書法是文人、士人“乘物遊心”的主要藝術性載體，故有“琴棋書畫為文人四藝”的說法。作者透過“古琴”和“書法”這一對中國傳統文化和藝術孕育的雙生子，相互印證和比對，解謎其中“藝”的傳承基因和演化規律。故本書當為中國藝術領域用“文理合一”思想進行思辨的首例。本書源自筆者多年琴書學習與實踐的感悟與體驗，集結若干解析“藝海雙帆”淵源與流變的研究，深入淺出、勾連古今，適合對古琴、書法及中國傳統文化、藝術感興趣的讀者閱讀。

陸九淵（1139―一1193），字子靜，號象山，南宋乾道八年（1172）進士。陸九淵直承孟子“先立乎其大者”的思想，以“大疑則大進”的治學精神，創造性地提出了“心即理”說，以及“發明本心”“收拾精神，自作主宰”“六經注我，我注六經”“千虛不博一實”等重要觀點。他的思想脈絡為三百年後的王陽明所繼承發揚，形成宋明理學的一個重要流派，史稱陸王心學。《陸九淵全集》以道光三年刻本《陸象山先生全集》為底本，收錄了陸九淵的全部詩文、語錄，為中國思想史的重要文獻。此本不僅內容全備，且附有清代著名學者李紱的批註，為其他版本所無，極具學術價值。本次整理並以成化本、正德本、嘉靖本、萬曆本、《四庫全書》本陸九淵文集作為校本，進行校勘，則善而從。力求準確呈現陸九淵文集的原貌。

《溪山琴況 琴聲十六法》由明清時期古琴美學著作中最為著名的兩部——《溪山琴況》和《琴聲十六法》組合而成。《溪山琴況》將古琴的審美特性劃分為二十四況，即：和、靜、清、遠、古、澹、恬、逸、雅、麗、亮、彩、潔、潤、圓、堅、宏、細、溜、健、輕、重、遲、速，但並未停留在對古琴音樂審美理論的闡述上，同時也提出了對古琴彈奏技術的要求，可謂“道技並重”。《琴聲十六法》提出了古琴的十六個審美範疇，即：輕、松、脆、滑

《古琴》是“中華文化傳承之匠心·工匠的故事”中的一本。古琴作為一種傳統的撥絃樂器，距今已有三千多年的歷史。古琴因其清、和、淡、雅的音樂品格，成為了文人陶治性情、抒情明志的樂器。本書中制琴匠在面對古琴的選料、製作、手藝傳承等一系列問題時，既有一絲不苟的專注，又有了然於世的超脫。他的氣質與古琴這種樂器的韻味交相輝映，琴襯托了人，人成就了琴。圖書用中國故事的講述方式、中國傳統繪畫的表現形式，當代繪本的藝術形式，講述了古琴的製作過程、工匠的技藝和傳承的經歷，展現了工匠們精良的技藝、溫厚善良的品格和處世立業的風骨。仿佛具有穿越時空的魔力，喚醒了古琴這項帶有深深中華古老印記的傳統工藝的民族情懷，為世人留下一息傳統工藝的血脈。這套繪本由著名的國畫家武凱軍先生繪製，氣的生動、空靈灑脫的筆墨給圖書創造了一個音律縈繞的空間，畫中人物服飾、生活場景、山水景致皆有考究。筆墨濃淡相宜，清新脫俗。文稿由熟諳兒童閱讀心理的老師撰寫，文筆流暢，意蘊深厚。同時邀約原中央美院院長活公凱先生為這套圖書題詞並做推薦。書中還設計了有關古琴的小知識欄目，用文字和實物圖片生動地展現了不同時代古琴的特色與發展歷程。

《三弦考級教程》是“新編中國民族管弦樂學會社會藝術水平考級教程叢書”的固有品種，新改版後曲目新穎獨特，更具欣賞性。第1-5級是初級水平教程，第6-8級是中級水平教程，第9-10級是高級水平教程。每一級均包含3首練習曲，10首樂曲，每首樂曲後附有“樂曲風格”和“演奏提示”，難度適中。每冊最後均附有“三弦常用演奏技法符號表”。所有曲目都具有較高的欣賞價值。

《三弦考級教程》是“新編中國民族管弦樂學會社會藝術水平考級教程叢書”的固有品種，新改版後曲目新穎獨特，更具欣賞性。第1-5級是初級水平教程，第6-8級是中級水平教程，第9-10級是高級水平教程。每一級均包含3首練習曲，10首樂曲，每首樂曲後附有“樂曲風格”和“演奏提示”，難度適中。每冊最後均附有“三弦常用演奏技法符號表”。所有曲目都具有較高的欣賞價值。

《三弦考級教程》是“新編中國民族管弦樂學會社會藝術水平考級教程叢書”的固有品種，新改版後曲目新穎獨特，更具欣賞性。第1-5級是初級水平教程，第6-8級是中級水平教程，第9-10級是高級水平教程。每一級均包含3首練習曲，10首樂曲，每首樂曲後附有“樂曲風格”和“演奏提示”，難度適中。每冊最後均附有“三弦常用演奏技法符號表”。所有曲目都具有較高的欣賞價值。

《袁莎古箏教程(4至7級)(精學版)》主要介紹箏是中華民族古老的彈撥樂器。早在春秋戰國時期的秦國，古箏已經廣為流傳，故也稱“秦箏”，距今已有2500多年的歷史。它是以音響效果命名的樂器，彈奏起來“錚錚”作響，因此稱為箏。加一個古字，是藉以說明它的歷史久遠。目前古箏的教學包含了兩種形式：一是專業類學習，二是非專業類學習。《袁莎古箏教程(4至7級)(精學版)》分為第四級、第五級、第六級、第七級，主要內

本書是為古箏愛好者自學古箏而量身定制的古箏入門教程。書中的內容不僅包括初學古箏必學的知識點，還包括了作者特別為初學者定制的原創練習曲及配套的伴奏。 本書共分為30課，第1―3課包括古箏的簡介、基礎知識、樂理知識等內容；第4―15課是對古箏各種指法的講解及練習；第16―30課包含15個古風歌曲案例，每個案例中有講解、視唱和曲譜三個板塊。在課程之後是作者精心為古箏初學者編寫的42首原創曲譜，不僅旋律優美動聽，歌詞優雅，富有韻律，而且全部採用D調編寫，易於初學者演奏。作者將各種基礎技法巧妙地融入曲譜中，能很好地幫助初學者練習和鞏固所學的指法。 本書內容豐富，講解簡潔易懂，實用性強，能讓古箏初學者較快地熟悉這門樂器。本書不僅適合古箏愛好者閱讀，也可以作為古箏培訓學校的教材。

《遊藝――清代琴樂文化生態研究》系吳安宇教授在三年讀博期間，經過選題、定題、進而完成的有關清代琴樂生存發展的文化背景文化生態的研究成果。書中作者創造性地提出“遊藝”這一概念，並運用音樂史學、樂律學、琴學，以及音樂文學、音樂社會學、音樂傳播學、音樂地理學、民族音樂學等不同學科的理論和方法，從多學科有機結合的視角，進行論證研究。全書分為上篇和下篇兩部分，就遊藝的歷史演變和遊藝的文化生態分析展開研究和討論。

《打擊樂考級教程》是“新編中國民族管弦樂學會社會藝術水平考級教程叢書”的固有品種，新改版後細分為大堂鼓、排鼓和板鼓三個獨立專業。《打擊樂考級教程‧排鼓 第1-6級》是初中級水平教程，《打擊樂考級教程‧排鼓 第7-10級》是中高級水平教程。每一級均包含基本練習5首，練習曲5-9首，樂曲5-10首，難度適中。每冊最後均附有“鼓類樂器常用演奏技法稱謂及符號標識說明”和“常用音樂術語及記譜法說明”。所有曲目都具有較高的欣賞價值。

《打擊樂考級教程》是“新編中國民族管弦樂學會社會藝術水平考級教程叢書”的固有品種，新改版後細分為大堂鼓、排鼓和板鼓三個獨立專業。《打擊樂考級教程‧大堂鼓 第1-6級》是初中級水平教程，《打擊樂考級教程‧大堂鼓 第7-10級》是中高級水平教程。每一級均包含基本練習5首，練習曲5-6首，樂曲7-10首(前5級含“節奏與旋律”)，難度適中。每冊最後均附有“鼓類樂器常用演奏技法稱謂及符號標識說明”和“常用音樂術語及記譜法說明”。所有曲目都具有較高的欣賞價值。

《打擊樂考級教程》是“新編中國民族管弦樂學會社會藝術水平考級教程叢書”的固有品種，新改版後細分為大堂鼓、排鼓和板鼓三個獨立專業。《打擊樂考級教程‧排鼓 第1-6級》是初中級水平教程，《打擊樂考級教程‧排鼓 第7-10級》是中高級水平教程。每一級均包含基本練習5首，練習曲5-9首，樂曲5-10首，難度適中。每冊最後均附有“鼓類樂器常用演奏技法稱謂及符號標識說明”和“常用音樂術語及記譜法說明”。所有曲目都具有較高的欣賞價值。