專著,為創新班級建設實踐提供了新思路.生態型班級建設拓展了班級建設的範疇,有助於推動班級的高品質發展,促進了學生,教師,家長以及校長的共同成長.鑒於班級建設面臨的環境更複雜、主體更交互、場域更開放的現實,本書試圖從生態學的視角去審視班級建設,將複雜性、系統性、整體性等生態思維帶入班級建設的過程之中,以期建設更有利於教師、學生和家長以及校長共同成長的生態型班級.（3）有效彌補了教育生態研究的斷層.一是塑造適應複雜形態的生態型班級."要實現學校層面整體變革,必須先從班級層面做起,再發展到學校層面."班級作為教育實踐的一個主陣地,基於生態學的教育研究必然要深入到班級建設層面.提出生態型班級這一課題,挖掘出潛在班級中教育資源與教育互動機制,從而能更深入、更系統地理解班級建設的繁雜現狀,並重構複雜形態的班級.二是促進生態型班級建設理論的形成.本研究從系統、生態的視角將支離破碎的班級教育過程中諸多因素統一在生態視角之中,推進基於生態學視角的班級建設研究,讓各個因素在班級教育過程中獲得融合、共生、成長.
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